Z豈是隨便一個什么王子跑來表表忠心、畫個大餅就能復刻的？
這個扶余慈，顯然是把問題想得太簡單了，也把他自己和他背后的百濟，想得太重要了。
“帶路黨……倒是做得毫不掩飾?！崩畛星p笑一聲，搖了搖頭。他能夠想象，父皇如果看到這封信，會是什么反應——恐怕連生氣都懶得生，直接就會扔到一邊，嗤之以鼻。
百濟的價值，以及扶余慈本人的價值，遠不足以讓大唐動用如此大的政治資源去扶持一個傀儡親王。
更何況，百濟目前表面上還算恭順，沒有像新羅高挽那樣給出一個必須介入的“正當理由”。
“不過……”李承乾目光重新落在那封信上，手指輕輕敲著桌面，“此人雖然異想天開，但其心思活絡，對大唐倒是……‘忠心可嘉’？或許，留著他，將來在對付百濟時，未必不能作為一個閑子？”
他沉吟片刻，對侍立一旁的內侍吩咐道：“將這封信和那份奏表副本，歸檔收好。不必回復。另外，給長安去個信，了解一下這個扶余慈近來的動向?！?/p>
“是，殿下?！眱仁坦眍I命，悄然退下。
李承乾重新拿起朱筆，卻一時難以集中精神。扶余慈這封荒唐的信，像是一出意外的鬧劇，讓他覺得既可悲又可笑。
同時也讓他更加深刻地意識到，大唐如今強盛到了何種地步，足以讓這些周邊國家的貴族，產生如此不切實際的幻想。
“權力的滋味……真是讓人迷失啊?！?/p>
他低聲自語了一句，不知是在說扶余慈，還是在警示自己。隨即，他收斂心神，再次投入到繁忙的政務之中。
至于扶余慈和他的“親王夢”，不過是帝國波瀾壯闊的史詩中，一個微不足道、略顯滑稽的小插曲罷了。
……
扶余慈在長安的宅邸中，如同熱鍋上的螞蟻，度日如年。
他寄往青州給太子李承乾的信，如同泥牛入海，比之前遞給皇帝的表章沉得還要徹底，連一絲漣漪都未曾泛起。
最初的幾天，他還每日派人去打聽是否有青州來的消息，或者太子府是否有任何反饋。
他甚至幻想過太子殿下被他的“忠心”和“遠見”所打動，親自召見他，與他密議“大計”。然而，現實是殘酷的，除了仆從一次次帶回“并無消息”的回復外，什么都沒有。
“為什么？為什么會這樣？”扶余慈在書房里焦躁地踱步，原本精心打理的頭發也有些散亂。
“難道我的誠意還不夠？還是我的提議不夠吸引人？金恩靜能做到，我為何不能？”
他無法理解，在他看來，這是一筆對大唐百利而無一害的買賣。
大唐不需要出動太多兵力，只需要在關鍵時刻支持他，就能兵不血刃地拿下百濟，還能得到一個忠心耿耿的傀儡親王鎮守地方，為何大唐高層就看不到其中的好處呢？
他自然不會明白，在大唐最高決策者眼中，百濟與新羅情況迥異。新羅是內亂，金恩靜是合法繼承人，大唐介入是“平叛”和“扶保正統”，名正言順。
而百濟目前表面上維持著對大唐的恭順，義慈王也沒有像高挽那樣公然弒君造反，大唐若貿然支持其子奪位，乃是干涉內政，師出無名，必遭物議，反而可能激起百濟上下同仇敵愾，將原本可能爭取的中間派推向對立面。
更重要的是，經過新羅一役，大唐需要時間消化成果，穩定新設立的安東都護府和羈縻州府體系。
同時，朝廷的注意力很大一部分仍集中在徹底解決高句麗淵蓋蘇文殘部，以及經營西域等更大戰略方向上。百濟，目前還沒有排上必須立刻解決的日程表。
扶余慈的價值，在于“未來可能有用”，而非“現在必須用”。他的急切和“忠心”，在李世民、李承乾這等雄主眼中，反而顯得輕浮和不可靠。
“不行，不能坐以待斃！”扶余慈不甘心就此放棄他的“親王夢”。既然頂層路線走不通，他決定另辟蹊徑。
他將目光投向了軍方，特別是與百濟地理上更接近的將領。他想到了此時正在新羅駐防的程處默。
“程處默……盧國公之子，新羅之戰的功臣，如今是熊津州都督，鎮軍副使，手握實權，而且年輕……年輕人，或許更好說話，更有進取心？”
扶余慈仿佛又看到了一線希望。他覺得，前線將領或許更渴望軍功，如果能說服程處默支持他在百濟“搞事情”，再由程處默向上建言，或許比他自己在長安空喊更有力。
他立刻又鋪開紙筆，給程處默寫信。
在信中，他極力吹捧程處默的軍功和英明，然后將對太子說過的那套說辭又加工了一番，著重強調百濟的“潛在威脅”和“不穩定因素”，暗示如果大唐不早做打算，百濟可能成為第二個高句麗。
他表示自己愿意作為內應，為程將軍提供百濟內部的詳細情報，并愿意在“時機成熟時”里應外合，只求事成之后，程將軍能為他美言幾句，求得一個“安身立命”的爵位。
這次他學乖了，沒直接提親王，但暗示希望不低于郡王。
他幻想著程處默收到信后，會被他的“深謀遠慮”和“里應外合”的計劃所打動，從而與他建立秘密聯系。
信寫好后，他再次動用關系和錢財，設法將這封信送往遠在新羅熊津州的程處默軍中。
然而，他再一次低估了大唐軍方，尤其是像程處默這種級別的將領的政治敏感性和紀律性。
程處默在熊津州都督府收到這封來自長安、署名百濟王子扶余慈的信時，第一反應是疑惑和警惕。他拆開信快速瀏覽一遍，眉頭就緊緊皺了起來。
“荒謬！”程處默將信紙拍在案上，臉上露出毫不掩飾的厭惡之色，“此等賣國求榮、構陷父兄之徒，其言如何能信？其心如何能測？”
…………