舞臺(tái)上，何囧本來(lái)還想著，讓林立說(shuō)一說(shuō)中秋祝語(yǔ)什么的..
但聽他一開口就是凡爾賽，覺(jué)得..
還是省了吧！
永遠(yuǎn)猜不透他嘴里會(huì)蹦出什么讓人猝不及防的句子。
瞧瞧，現(xiàn)場(chǎng)氣氛現(xiàn)在多尷尬啊！
不用想，直播間也是如此。
本來(lái)溫馨自豪的氛圍，就這么尬住了！
標(biāo)準(zhǔn)氣氛破壞者！
這一幕，讓何囧這個(gè)月異常熟悉，太多次了！
所以，他也很熟練的...
“好，我們用熱烈的掌聲，感謝林立小朋友為我們來(lái)著充滿自豪寓意的《我愛你華夏》，希望大家能喜歡歌曲，喜歡自已一樣，喜愛我們偉大的祖國(guó)！”
面對(duì)尷尬，作為經(jīng)驗(yàn)老到的主持人，最擅長(zhǎng)化解。
掌聲能擊碎任何尷尬氣氛。
“啪啪啪啪..”
他跟劉藝菲率先鼓起掌來(lái)。
由他們倆個(gè)帶動(dòng)，懵懂的學(xué)生，無(wú)語(yǔ)的老師，紛紛抬起手鼓起掌來(lái)。
“不知不覺(jué)，中秋晚會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到尾聲，在這溫馨而美好的夜晚，我們共同度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。”
鼓掌片刻后，何囧舉起話筒熱情澎湃的主持道：“值此佳節(jié)之際，愿明月的光輝灑滿每個(gè)人的心房，帶去我深深的祝福：愿同學(xué)們學(xué)業(yè)步步高升，愿師生們友誼長(zhǎng)存，情誼深厚。”
劉藝菲道：“在這即將告別今晚盛宴的時(shí)刻，我們有一個(gè)特別的節(jié)目即將呈現(xiàn)，為我們的晚會(huì)畫上圓滿的句號(hào)。”
“請(qǐng)大家再次以最熱烈的掌聲歡迎少年班集體帶來(lái)的合唱——《少年華夏說(shuō)》。”
話音一落，掌聲再起，同時(shí)，鄧子琪帶領(lǐng)著王天宇他們依次登上舞臺(tái)。
而晚會(huì)工作人員將階梯架子快速的搬上舞臺(tái)。
管乾等人在以往的排練下，熟練的站了上去，來(lái)到自已牢記的站位上。
站臺(tái)上，拋開林立，少年班也就27個(gè)人。
人數(shù)少的根本就不像一個(gè)班級(jí)。
一共站成三排。
第一排和第二排是小女生。
夏溪?jiǎng)t是在第二排中間，前后可以隨時(shí)提醒周邊同學(xué)，同樣也是作為她們的領(lǐng)唱。
第三就是王天宇他們幾個(gè)男生了..
一個(gè)陰盛陽(yáng)衰的班級(jí)！
林立則是站在他們最前方。
說(shuō)是合唱，其實(shí)還有好多林立自已的獨(dú)唱。
少年班其他人均是林廳的背景板！
該獨(dú)享榮光的時(shí)候，林立是一點(diǎn)機(jī)會(huì)都不會(huì)分享給別人！
鄧子琪在帶領(lǐng)她們上臺(tái)后，便立刻來(lái)到臺(tái)下舞臺(tái)正前方邊沿處。
她主要目的就是用手勢(shì)提醒少年班的一眾學(xué)生，哪邊該唱，哪邊停止。
雖說(shuō)排練了很多遍，又有夏溪在中間領(lǐng)頭。
可..
少年班部分學(xué)生都是第一次登上舞臺(tái)，并不是每個(gè)跟夏溪一樣經(jīng)驗(yàn)豐富，有個(gè)藝術(shù)家父親。
也不像林立一樣，臉皮厚，什么場(chǎng)合都能自由發(fā)揮！
緊張總是會(huì)有的，別說(shuō)小孩子了，哪怕一些成年人突然登上大舞臺(tái)，心中也會(huì)微微發(fā)怵。
等一切準(zhǔn)備就緒后。
操場(chǎng)上無(wú)數(shù)雙眼睛直勾勾的盯著臺(tái)上少年班眾人。
果然，就如鄧子琪擔(dān)心的，有些孩子臉上已經(jīng)出現(xiàn)緊張神色了。
她瞧見，程俊宇、徐高杰，還有幾個(gè)小女生眼眸中均是透露出害羞慌張的神色。
鄧子琪揮起小拳頭，比劃著加油的手勢(shì)，無(wú)聲的安撫他們，給其加油打氣。
而何囧和劉藝菲也是來(lái)到鄧子琪身邊，同樣用眼神，手勢(shì)鼓舞著他們。
都是自已班級(jí)的學(xué)生，雖然只是臨時(shí)老師，可十多天，感情還是有這么一點(diǎn)的！
“加油！”
“你們是最棒的！”
“深呼吸---”
劉藝菲小聲的對(duì)著他們喊著。
林立深呼一口氣，往前邁出一步，神色肅穆的朗聲道：
“清末民初，有一位思想家、教育家、文學(xué)家，他的名字叫做梁?jiǎn)⒊！?/p>
“他曾寫過(guò)一篇文章，《少年華夏說(shuō)》！”
隨著林立開口，程俊宇緊張的幾人瞬間好像找到了主心骨，心中悸動(dòng)的小情緒開始平復(fù)起來(lái)。
他們的目光本應(yīng)該看向觀眾，可是..
現(xiàn)在，他們的目光齊齊盯在了林立的背影上。
班長(zhǎng)給他們了安全感，給他們了偉人的肩膀依靠，讓的他們神色忽的一下堅(jiān)定起來(lái)。
傳說(shuō)中的偶像效應(yīng)！
“梁?jiǎn)⒊舷壬岢觯骸?/p>
“少年智則國(guó)智！”
林立稚嫩的聲音別具穿透力。
“少年富則國(guó)富！”
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”
“少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立！”
“少年自由則國(guó)自由！”
“少年進(jìn)步----則國(guó)進(jìn)步！”
聽聞這幾句，鄧朝在孩子群中和楊蜜率先開始鼓掌。
“好--”
講真，林立的優(yōu)秀是他們看在眼里的，只要他不擺官腔、少套路，和滿嘴胡說(shuō)，真就是一個(gè)極為優(yōu)異的孩子。
他們這一輩子，見過(guò)很多小孩，接觸過(guò)很多人，從沒(méi)有一個(gè)小孩能跟林立媲美的。
優(yōu)秀到讓他們不敢想象他未來(lái)的成就會(huì)有多高！
就剛剛這一段話，肅穆莊重，擲地有力，清晰透徹，表現(xiàn)出遠(yuǎn)超同齡人的成熟穩(wěn)重。
有幾個(gè)八歲小孩能做到呢？
不僅他們心中如此想著，同樣直播間中的一眾大人們也是在屏幕前拍手叫好。
“看他站在那里，就像個(gè)小大人一樣，那份沉穩(wěn)與自信，簡(jiǎn)直了！”
“林廳鏗鏘有力的聲音，聽的我想去加班內(nèi)卷了！”
“林廳威武，《少年華夏說(shuō)》，梁?jiǎn)⒊舷壬奈覍W(xué)過(guò)，這是改編了嘛？”
“我說(shuō)歌名怎么那么耳熟呢，林廳這一段讀出來(lái)我記憶就浮現(xiàn)出來(lái)了！”
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)..兄弟們，我的熱血又開始沸騰了！”
“又是格局的歌曲，林廳這覺(jué)悟思想是真沒(méi)的說(shuō)，他爺爺一定不是簡(jiǎn)單拾荒老人，我懷疑是不是曾經(jīng)的抗戰(zhàn)英雄！”
一聽歌名帶華夏兩字，網(wǎng)友們就覺(jué)得不簡(jiǎn)單了。
現(xiàn)在一聽他介紹，頓時(shí)腦海中記憶涌出，有些已經(jīng)遺忘的人快速去網(wǎng)頁(yè)上搜索起來(lái)。
此時(shí)，林立頓了頓后，繼續(xù)朗聲道：
“梁?jiǎn)⒊舷壬敫嬖V我們：我們少年郎作為國(guó)家的未來(lái)和希望，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)！”
“呼吁我們少年郎為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。”
當(dāng)他說(shuō)完這一句后。
王天宇等人像是收到了什么指令一般，當(dāng)即異口同聲的大聲朗讀起來(lái)。
歌曲以朗讀形式正式開始！