在那一瞬間，棒球距離張寒的胸口，只有7.635公分。

    打擊區(qū)上的張寒，看起來(lái)已經(jīng)嚇懵了。他呆呆地站在原地，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。

    “果然是溫室里長(zhǎng)起來(lái)的花朵，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的摧殘。高中棒球，可不是你們小孩子過(guò)家家。”

    武藏高中的捕手，心中得意的想著。

    沒(méi)有真正進(jìn)入高中，沒(méi)有真正打過(guò)高中的比賽。

    是很難想象，高中棒球究竟是什么樣的一個(gè)情況？

    打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，從高中畢業(yè)的優(yōu)秀選手，甚至能夠直接參加職棒的比賽。

    這一點(diǎn)是小學(xué)和中學(xué)的比賽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上的。

    毫不客氣的說(shuō)，高中棒球的頂級(jí)水準(zhǔn)，已經(jīng)非常接近職棒了。

    可能沒(méi)有那么專(zhuān)業(yè)，細(xì)節(jié)方面的技術(shù)也沒(méi)有那么講究。

    但就水平來(lái)說(shuō)，高中棒球跟中學(xué)棒球小學(xué)棒球已經(jīng)完全不是一個(gè)概念了。

    青道高中棒球隊(duì)這個(gè)看起來(lái)有幾分天賦的外國(guó)留學(xué)生，估計(jì)之前還從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。

    見(jiàn)到以后，驚呆是正常的！

    “就這樣一鼓作氣擊潰他吧…”

    雖說(shuō)這樣對(duì)付一個(gè)一年級(jí)的新生，有些殘忍。但誰(shuí)讓他穿著青道高中棒球隊(duì)的隊(duì)服呢，既然有能耐代表青道高中棒球隊(duì)參加比賽，那就有義務(wù)接受這樣的洗禮。

    投手丘上的栗山，并不像他搭檔那么樂(lè)觀。

    站在他的視角上看，張寒并沒(méi)有被內(nèi)角球嚇壞，他甚至都沒(méi)有往后挪動(dòng)一厘米。

    面對(duì)這種可能是觸身的球，張寒的反應(yīng)太平淡了！

    這給他非常不好的感覺(jué)。

    不過(guò)既然搭檔說(shuō)，打者是被嚇傻了。

    那應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧？

    栗山深深地吸了一口氣，打起精神，投出自己的第2球。

    剛剛已經(jīng)投了一個(gè)壞球，對(duì)一個(gè)新生連續(xù)投壞球，有點(diǎn)兒太說(shuō)不過(guò)去。

    這一球，栗山投進(jìn)了好球帶。

    棒球滑了一條下墜弧線，跌落緊捕手的手套。

    打擊區(qū)上的張寒，依舊跟剛才一樣，紋絲不動(dòng)。

    看起來(lái)，他還沒(méi)有從之前的打擊中回復(fù)過(guò)來(lái)。

    “啪！”

    “好球??！”

    球數(shù)一好一壞。

    看臺(tái)上青道高中棒球隊(duì)的支持者，一個(gè)個(gè)都沒(méi)有了聲音。

    他們?nèi)紦?dān)憂的看著張寒。

    心想這個(gè)剛剛被片岡監(jiān)督和教練組提拔起來(lái)的新人，不會(huì)出什么問(wèn)題吧？

    不僅僅是觀眾，青道高中棒球隊(duì)的休息區(qū)里，同樣彌漫著這樣的氛圍。

    “這小子不會(huì)嚇壞了吧？”

    一個(gè)三年級(jí)的替補(bǔ)選手，皺著眉頭嘀咕道。

    雖說(shuō)張寒出了問(wèn)題以后，他有機(jī)會(huì)順勢(shì)拿下主力的位置。

    但看到青道高中棒球隊(duì)的主力游擊手，被人直接嚇懵，他的心情又很復(fù)雜。

    “不管怎么說(shuō)，你也是代替我們青道站上打擊區(qū)的，別太丟人了……

    ”

    角落里。

    正在做投球熱身準(zhǔn)備的秀澤，聽(tīng)到人們的議論，忍不住翻了個(gè)白眼。

    你要說(shuō)別人會(huì)被嚇懵也就罷了，張寒那小子會(huì)被人嚇?。繒?huì)因?yàn)榫o張就發(fā)揮不好？

    少開(kāi)玩笑了！

    那小子也就是沒(méi)長(zhǎng)雙翅膀，要不然他都能飛。

    剛剛進(jìn)入一軍，就敢跟田中，東清國(guó)叫板的人。

    會(huì)知道緊張是什么東西嗎？

    跟秀澤想的一樣，張寒確實(shí)沒(méi)有被嚇住。

    武藏高中投捕搭檔的意圖，他看得很清楚。

    不知道什么原因，這兩位學(xué)長(zhǎng)壓根兒就沒(méi)瞧上自己。

    他們對(duì)付自己，就跟嚇唬小孩一樣。

    這可太有意思了！

    難不成這兩位學(xué)長(zhǎng)，真以為連打帶嚇唬，就能讓自己束手無(wú)策？

    第1球是壞球，張寒沒(méi)動(dòng)。

    等到第2球，栗山投的是變化球。

    老實(shí)說(shuō)，這種球張寒不是不能打。

    但失誤的概率不小。

    在青道高中棒球隊(duì)練習(xí)的這幾個(gè)月，他已經(jīng)充分地認(rèn)識(shí)到了自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

    他最擅長(zhǎng)的是判斷球路，最喜歡打的是直球。

    如果是直球，那怕是秀澤的球，張寒都有八九成的把握打出去。

    變化球的話，成功的概率就將大幅度下跌。

    鑒于這一點(diǎn)，除非是在被逼上絕路的情況下，他一般不會(huì)輕易打投手的變化球。

    都是等直球的。

    所以第二球，張寒也沒(méi)有行動(dòng)。

    這在張寒自己看來(lái)，他這是選擇蟄伏，等待時(shí)機(jī)。

    說(shuō)白了，就是等栗山投直球出來(lái)。

    但武藏高中棒球隊(duì)的投捕搭檔，好像是誤會(huì)了什么？

    也不知道他們經(jīng)過(guò)了怎樣的心路歷程，接下來(lái)他們更大意了。

    大概是認(rèn)為自己完全不足為懼，竟然大搖大擺的投起直球來(lái)。

    打擊區(qū)上的張寒，在看到第3球飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，是真有零點(diǎn)零幾秒的懵。

    是直球！

    直球竟然這么快就飛過(guò)來(lái)了。

    投球的方位是？

    進(jìn)入一軍以后，張寒經(jīng)過(guò)了很多的指導(dǎo)和練習(xí)。

    按照他原本的想法，青道高中棒球隊(duì)之所以看重他的目的，應(yīng)該是看中了他預(yù)判的能力。

    他可以預(yù)判投球的大體方位。

    盡管張寒自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的感覺(jué)，但他想應(yīng)該是這樣沒(méi)錯(cuò)。

    不然的話，好像也沒(méi)有其他合理的解釋。

    后來(lái)高島禮和片岡才告訴他，他那嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)，并不是動(dòng)作預(yù)判。

    而是神經(jīng)反射的一種。

    “經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，身體就會(huì)比大腦先行動(dòng)。球場(chǎng)上也有很多打者，感覺(jué)球都沒(méi)看清楚，就迷迷糊糊就把球打出去的?！?br />
    “我的練習(xí)量達(dá)不到那樣的程度吧？”

    不是張寒妄自菲薄。

    他的訓(xùn)練雖然也算刻苦，但身邊跟他一樣刻苦的不在少數(shù)。

    他們都沒(méi)有做到這樣的程度，憑什么自己就？

    “這就是你的天賦了！有些人可能練習(xí)了1萬(wàn)遍，效果并不怎么樣。而有些人只打了一遍，就能做得非常好?！?br />
    “而你，在所有這個(gè)類(lèi)型的選手里，也是登峰造極的。或許你能做到，只有那些真正的棒球巨星才能做到的事情?？吹轿磥?lái)的零點(diǎn)幾秒……”

    看到未來(lái)！！

    外角！

    張寒一步跨出去，揮動(dòng)自己手中的球棒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的把球打了出去。

    “乒！”

    “啪！”

    “第二分！”

    原本待在二壘的東，哈哈大笑著越過(guò)三壘，跑回本壘。

    結(jié)城到三壘，張寒自己也借著這個(gè)長(zhǎng)打，一口氣跑上二壘。

    總比分變成2:0。

    兩人出局，二三壘有人！

    ……