灰塵味、汗臭味、霉味和淡淡的腐臭味與血腥味一股腦涌進(jìn)了顧怡靜的鼻腔。她還站在宿舍內(nèi)部,一道門框仿佛成為了兩個(gè)時(shí)間的分界線,身后依舊是干凈整潔的個(gè)人空間。
他不應(yīng)該在我面前站著。
顧怡靜審視著面前的學(xué)生,剛剛被壓下去的惡意又悄悄爬上來(lái)。
這樣弱小,這樣單純,這樣任人欺壓……
把最后一口面包咽下肚的李景之打了個(gè)寒戰(zhàn),他警覺(jué)地抬起頭,看了看四周。
“老師?!?/p>
李景之的嗓子有些沙啞,或許是因?yàn)殚L(zhǎng)期未曾攝入水分,也或許是因?yàn)閯倓偧饨械臅r(shí)間過(guò)長(zhǎng),他忍不住干咳了兩聲。
顧怡靜僵了片刻,才又遞給他一瓶水,想了想,干脆把一整袋都放到了地上。
李景之接過(guò)水瓶,卻并不喝,而是抬頭看了一眼顧怡靜渾濁的目光,瑟縮地開(kāi)口:“陳韶同學(xué)說(shuō),讓你跟我走。”
顧怡靜瞳孔一縮。
“……那你剛剛敲門的時(shí)候怎么不說(shuō)?”她聲音硬邦邦的,“還哭了那么久,我還以為你出什么事了?!?/p>
李景之眼中顯出一絲迷茫之色,他往顧怡靜身后看了兩眼,戀戀不舍地收回目光后,才說(shuō),“我其實(shí)剛過(guò)來(lái)不久……是陳韶同學(xué)讓我來(lái)的,要不然我也不敢。我剛剛敲得那么急,是因?yàn)槲矣X(jué)得有人在看我。”
說(shuō)到這兒,他不安地往兩邊看了看:“不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)有了?!?/p>
所以剛剛那么長(zhǎng)時(shí)間的哀求和哭嚎,的確是規(guī)則中所說(shuō)的幻覺(jué)?
規(guī)則是正確的,我不應(yīng)該懷疑它……
這個(gè)念頭一升起來(lái),就被顧怡靜死死地按了回去。
“陳韶同學(xué)有讓你給我?guī)裁丛拞??”顧怡靜問(wèn)。
李景之點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“他說(shuō)……”
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早晨,陳韶在起床鈴的呼喚下睜開(kāi)眼。
寢室里與昨日一樣的熱鬧,即使是經(jīng)歷了一天的突發(fā)事件,這群初中生依舊生機(jī)勃勃,沒(méi)顯露出半點(diǎn)倦意。
辛立是個(gè)慢性子,照例留在最后面,陳韶找準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì),開(kāi)口詢問(wèn):“你也看見(jiàn)薛宇涵報(bào)到時(shí)睡著的樣子了吧?”
辛立正疊著被子,聞言僵直一下,眼睛盯著床頭的欄桿,結(jié)結(jié)巴巴的:“他睡覺(jué)確實(shí)不老實(shí),歪七扭八的,你別嘲笑他?!?/p>
陳韶問(wèn):“我昨天去校醫(yī)院了,你應(yīng)該也知道那邊的規(guī)則吧,就不懷疑什么嗎?”
辛立猛地漲紅了臉,他扭過(guò)腦袋來(lái),粗著嗓子說(shuō)話:“你別亂猜!薛宇涵對(duì)你那么好!”
陳韶?fù)u搖頭:“我只是想問(wèn)他有沒(méi)有去過(guò)市醫(yī)院看病,那邊看病很厲害的,我有認(rèn)識(shí)的醫(yī)生——梁容醫(yī)生你知道嗎?他說(shuō)不定能治?!?/p>
辛立呆了呆,語(yǔ)氣立刻弱了下來(lái):“我暑假拉著他去過(guò)。”
他沉默了一會(huì)兒,回過(guò)頭去把被子疊好。
陳韶也不急,靜靜地等待著。
過(guò)了幾分鐘,辛立慢吞吞扶著梯子下來(lái),表情有些恍惚地說(shuō):“醫(yī)生說(shuō)他沒(méi)病,讓我不要浪費(fèi)醫(yī)療資源?!?/p>
“可我知道他真的是生病了。”
陳韶問(wèn):“他是什么時(shí)候開(kāi)始生病的?”
“暑假的時(shí)候?!毙亮⒒貞浀?,“當(dāng)時(shí)我們一起出門玩,他趴在人家店里睡著了,我才發(fā)現(xiàn)的?!?/p>
暑假。
那聽(tīng)起來(lái)和學(xué)校關(guān)系不大。
但是,這個(gè)“癥狀”和校醫(yī)院的規(guī)則又確實(shí)是對(duì)得上的。
除非……是又牽扯到了【時(shí)間】。
辛立問(wèn):“那位梁醫(yī)生真的能治好薛宇涵嗎?”
陳韶沒(méi)有打包票,只是說(shuō)周末可以試試,隨即又問(wèn)了嚴(yán)子承的事。
“嚴(yán)子承他……不是轉(zhuǎn)學(xué)了,是失蹤了?!?/p>
“他就在這里。”
辛立的目光從窗戶探出去,望向天空的遠(yuǎn)方。
“上學(xué)期末的時(shí)候,期末考試,我們兩個(gè)考場(chǎng)離得近,都在五樓??纪暝嚦鰜?lái),他在樓梯口等我,我走過(guò)去的時(shí)候看到他消失了。”
“真的是消失,不是滾下樓梯,也不是其他的,就是消失了,就好像有人把他從那里拿走了一樣。”
“我以為自已看錯(cuò)了,就下樓等他,等了好久都沒(méi)有看到人影——沒(méi)人再看見(jiàn)過(guò)他,保安也說(shuō)應(yīng)該是回家了。”
“我去他家找他,叔叔說(shuō)他轉(zhuǎn)學(xué)了。我問(wèn)他轉(zhuǎn)到了哪個(gè)城市,說(shuō)是封丘。但是他家沒(méi)那么多錢的,叔叔也不會(huì)放心他一個(gè)人去,而且就算真的是轉(zhuǎn)學(xué),暑假也應(yīng)該在家的?!?/p>
陳韶追問(wèn):“所以你覺(jué)得他就是在學(xué)校里失蹤了?”
辛立露出一個(gè)難看的笑容:“我覺(jué)得學(xué)校有問(wèn)題,所以……我偷偷去了學(xué)校。”
暑假期間去了學(xué)校?
陳韶驚詫抬眼。
本來(lái)以為只是一個(gè)半清醒的人,沒(méi)想到身上還有這么多線索。
辛立對(duì)自已的暑假學(xué)校經(jīng)歷并沒(méi)有多說(shuō),只是談到了自已的朋友。
“我看見(jiàn)嚴(yán)子承就在操場(chǎng)上,一直在跑,太陽(yáng)那么曬。不只是他,好多轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)都在那里。被投訴過(guò)的老師、被老師教訓(xùn)過(guò)的同學(xué)、還有被紀(jì)律委員記名字的同學(xué)……”
“陳韶,那里全是怪物,學(xué)校里是,哪里都是?!?/p>
說(shuō)到這里,有一位室友已經(jīng)洗漱完回來(lái)了,辛立止住話頭,彎腰從床底下抽出臉盆,沉默著離開(kāi)了。
等陳韶再找到機(jī)會(huì)詢問(wèn)其他事情,他就閉口不言了。
根據(jù)辛立的話,達(dá)到一定條件的學(xué)生會(huì)從真實(shí)的學(xué)校中消失,轉(zhuǎn)移到其他地方去。而根據(jù)五樓那個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的激動(dòng)程度和老師們罹患的時(shí)間紊亂綜合征來(lái)看,大概率是去了其他的時(shí)間線,而且很有可能——是回到了【過(guò)去】。
如果再大膽一點(diǎn),還可以這樣猜測(cè):薛宇涵現(xiàn)在的【活死人】狀態(tài),是否是因?yàn)樗谖磥?lái)的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)觸發(fā)了這條規(guī)則,從而回到【過(guò)去】;在【過(guò)去】中死去的他,在【現(xiàn)在】活著的他,交織起來(lái)就變成了如今的【活死人】。
此外,聽(tīng)上去,【假期】是一個(gè)帶有懲罰意味的時(shí)期,也解釋了為什么辛立在面對(duì)歷史老師的訓(xùn)斥時(shí)那么驚惶,以及他不愿意有人去投訴老師的原因。
但是陳韶覺(jué)得并非如此——至少不僅僅如此。