不過(guò)，兩人也不是傻子。他倆的算盤(pán)很精明——既然人的精力是有限的，準(zhǔn)備考試和尋找其他生路，兩者不可兼顧。那么自己就努力準(zhǔn)備考試，同時(shí)關(guān)注陳木那邊的動(dòng)向。陳木要是找到了其他生路，自己也能搭個(gè)便車(chē)。如果陳木沒(méi)找到生路，陳木浪費(fèi)了時(shí)間，最終考試的成績(jī)肯定也不理想。自己成績(jī)比陳木高，活下來(lái)的概率更大，就算死也是陳木先死，自己也有個(gè)墊背的。根據(jù)秦和的結(jié)局，他是因?yàn)榭荚囀〔潘赖摹Ｒ馕吨荚嚦晒Γ退悴荒芰⒖坛鋈ィ辽僖膊粫?huì)當(dāng)場(chǎng)就死，還能再拖延拖延。能進(jìn)入詭門(mén)的，很少有傻子。就算有，也被人當(dāng)炮灰用掉了。在兩人內(nèi)卷的同時(shí)，另一邊的陳木，也在翻著書(shū)。對(duì)于陳木來(lái)說(shuō)，他對(duì)最終考試這條生路猜測(cè)，持懷疑態(tài)度。先不說(shuō)根據(jù)直覺(jué)，詭門(mén)的生路不會(huì)這么直白。陳木身邊還跟著小汐，這小子學(xué)習(xí)一塌糊涂，真要比考試，小汐八成得完蛋。陳木猜測(cè)，最終考試大概率是個(gè)“半生路”——即完成考試不會(huì)真的逃出生天，也不會(huì)毫無(wú)作用，大概會(huì)延緩死亡，所以稱為“半個(gè)生路”，簡(jiǎn)稱“半生路”。可是，自己的猜測(cè)，真的正確嗎？自己覺(jué)得考試不是生路，考試就真不是生路了？小汐成績(jī)不好，所以考試就不能作為生路了？陳木還沒(méi)狂妄到，覺(jué)得自己能凌駕于規(guī)則之上。自己想什么就應(yīng)該是什么。詭異任務(wù)里，最忌諱的就是太過(guò)自信！有的猜想看上去很有道理，邏輯上也能自洽。但如果沒(méi)有對(duì)應(yīng)的證據(jù)，也不能貿(mào)然相信。這種“反套路”，陳木也見(jiàn)識(shí)過(guò)。有時(shí)候玩家覺(jué)得，這不是生路，而且從經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)判斷，確實(shí)不應(yīng)該作為生路。偏偏詭異任務(wù)玩?zhèn)€反套路，將它作為生路！無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，就這樣陰溝里翻船。自己覺(jué)得“考試不是真正的生路”，有證據(jù)支持這一判斷嗎？陳木轉(zhuǎn)著筆，他看了看桌上的試卷，又看了看背后的小汐。就這樣想了一會(huì)兒，陳木感覺(jué)頭腦昏沉，不由得搖頭嘆了口氣。他將轉(zhuǎn)著的筆放旁邊，準(zhǔn)備喝口水休息一下。當(dāng)筆剛放下的時(shí)候，陳木看著放下的筆，表情猛地愣了一下。等等……電光石火間，他好像想到了什么，手停在了半空中。剛才那一會(huì)兒，他居然沒(méi)有被凝視著的感覺(jué)。那個(gè)躲在暗處的“眼睛”，似乎消失了。想到這里，陳木又拿起了筆，隨起了課本。隨著學(xué)習(xí)開(kāi)始漸入佳境，那種被“眼睛”凝視的感覺(jué)，重新回來(lái)了。“原來(lái)如此。”陳木喃喃自語(yǔ)。他回頭看向小汐，問(wèn)道：“小汐，你是不是一直沒(méi)有過(guò)，那種被凝視的感覺(jué)。”小汐回過(guò)頭，想了想后點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳木終于明白了，他讀懂了“眼睛”的暗示！只見(jiàn)陳木起身，一邊踱步一邊喃喃自語(yǔ)，“處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的玩家，會(huì)被‘眼睛’凝視；沒(méi)有學(xué)習(xí)的玩家，則不會(huì)有這種感覺(jué)。”如果站在上帝視角，這是很容易看出的結(jié)論。但在陳木的視野中，他只知道其他的玩家，也被“眼睛”凝視了，卻不知道被凝視的時(shí)候，其他人是否在學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)榇蠹叶荚谧雷舆叄碚撋隙荚趯W(xué)習(xí)，默認(rèn)為都在學(xué)習(xí)狀態(tài)。自然而然，學(xué)習(xí)狀態(tài)和凝視的關(guān)系，很容易被忽略。剛才陳木由于走神，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)學(xué)習(xí)，一直在想生路的事情。他忽然感覺(jué)到，“眼睛”沒(méi)有凝視自己。這才讓陳木猜測(cè)，“眼睛”凝視和學(xué)習(xí)狀態(tài)有所關(guān)聯(lián)。既然如此，那么問(wèn)題來(lái)了，為什么在學(xué)習(xí)狀態(tài)下，“眼睛”會(huì)凝視玩家呢？陳木認(rèn)為，凝視是一種打擾。“眼睛”為了干擾玩家們學(xué)習(xí)，通過(guò)凝視玩家讓玩家不適，外加突然出現(xiàn)恐嚇玩家，阻止玩家進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。陳木知道，“眼睛”的主人是秦和。他為什么要阻止玩家學(xué)習(xí)？在這一點(diǎn)上，秦和和女主人，是截然相反的態(tài)度。從女主人的規(guī)則中來(lái)看，女主人告訴玩家，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，玩家會(huì)受到秦和的打擾。如果受到打擾，不要去理會(huì)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)即可。認(rèn)真學(xué)習(xí)是為了三天后的考試。女主人希望玩家們，將精力用來(lái)準(zhǔn)備考試；秦和則希望玩家們，不要努力的準(zhǔn)備考試。領(lǐng)悟到這一點(diǎn)后，陳木確定，自己讀懂了秦和的暗示——不要努力準(zhǔn)備考試！為什么呢？答案很明顯，因?yàn)槟遣皇巧罚∪说木κ怯邢薜模瑢⑷烤τ脕?lái)準(zhǔn)備考試，就意味著會(huì)錯(cuò)失真正的生路。陳木不由得想到，秦和在試卷中的寫(xiě)下的話。媽媽曾經(jīng)向他做出過(guò)許多承諾，比如考好了就給他買(mǎi)球鞋、買(mǎi)游戲機(jī)等等，可是這些承諾，沒(méi)有一件兌現(xiàn)！這意味著，媽媽的承諾，可信度極低！同理，媽媽對(duì)玩家們承諾，只要考試成功了，就放他們出去玩，允許他們離開(kāi)別墅。秦和的經(jīng)歷擺在眼前，這個(gè)承諾的可信度，急劇降低！這也從側(cè)面暗示了，不要將考試當(dāng)作生路。陳木需要判斷，秦和的暗示，可信度有多高。根據(jù)現(xiàn)在的推理，整個(gè)詭異場(chǎng)景，是一個(gè)“場(chǎng)景重現(xiàn)”類(lèi)型的。那么秦和作為曾經(jīng)的受害者，他和玩家是站在一邊的。他的暗示，可信度至少在七成以上。結(jié)合秦和的暗示+試卷上的字+自己的判斷，陳木95的肯定，最終考試不是真正的生路。有需要讀懂的暗示（秦和的凝視），有需要探索到的證據(jù)（書(shū)房試卷），這兩個(gè)線索互相印證，陳木放心了不少。有了這一新的發(fā)現(xiàn)后，陳木決定去隔壁房間，和白景景他倆探討一下。畢竟大家還在一條船上，互相交流線索也在情理之中。來(lái)到鵬峻的門(mén)口，陳木沒(méi)有立刻敲門(mén)，而是駐足偷聽(tīng)了一會(huì)兒房間里的聲音。_