“怎么了？”萬(wàn)年年伸手將有些擋視線的短發(fā)撩到耳后，露出額角上拇指大小的紅色胎記。
“我們先進(jìn)去。”
剛才他和關(guān)曦兒只來(lái)得及看丁晨的座位，其他地方都沒(méi)搜過(guò)。
雖然不一定有線索，但章河還是決定搜一下。
何蘭藝皺眉，不滿(mǎn)地看著章河：“憑什么？”
章河露出惡意的笑：“當(dāng)然是憑實(shí)力。或許，你們也可以加入我們。”
錢(qián)多福的胖臉上露出詫異之色，視線在章河和兩個(gè)女玩家之間來(lái)回流轉(zhuǎn)，不明白章河這是什么用意。
這幾個(gè)女玩家一開(kāi)始就拒絕和他們組隊(duì)，以那個(gè)關(guān)曦兒為首。
剛才章哥還和關(guān)曦兒相處挺融洽的啊……
果不其然，何蘭藝直接拒絕：“誰(shuí)要加入你。”
萬(wàn)年年沒(méi)說(shuō)話，但意思和何蘭藝一樣，不會(huì)加入他的隊(duì)伍。
章河語(yǔ)氣強(qiáng)勢(shì)：“那你們就在外面等著，等我們搜完，你們?cè)龠M(jìn)去。”
“你……”
關(guān)曦兒一走，這姓章的就翻臉，著實(shí)讓萬(wàn)年年和何蘭藝有些無(wú)語(yǔ)。
章河踹錢(qián)多福一腳：“你進(jìn)去找。”
“哦哦哦，好的章哥，我這就去。”錢(qián)多福立即進(jìn)了教室。
章河留在門(mén)口，和萬(wàn)年年、何蘭藝玩大眼瞪小眼。
……
……
高二15班在4樓，這幾個(gè)班的老師的辦公室應(yīng)該都在四樓才對(duì)。
但是萬(wàn)澤帶著今厭下樓，一路走到二樓的辦公室。
此時(shí)教學(xué)樓里已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生，辦公室早已上鎖。
“我們的班主任是別班的老師代班。”萬(wàn)澤垂著頭，有些麻木地說(shuō)著話：“我不知道辦公室的鑰匙在哪……”
他的話還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)咔嚓一聲，那把掛在辦公室門(mén)上的老式鎖被暴力扯開(kāi)。
今厭直接推門(mén)而入。
他張了張唇，還是習(xí)慣性地左右看看，確定無(wú)人后這才跟進(jìn)去。
老師的辦公室沒(méi)有教室大，辦公桌分成兩排，往里面排去。
今厭在萬(wàn)澤的幫助下，找到15班代班班主任的辦公桌。
桌子上堆滿(mǎn)沒(méi)有修改的作業(yè)、試卷，以及各種教材。
今厭坐到老師的椅子上，順手拉開(kāi)左邊的抽屜——一看就是從學(xué)生那兒收繳上來(lái)的小玩意。
右邊抽屜——空的。
右下方的柜子——好幾沓新試卷。
左下方的柜子——從學(xué)生那里收繳上來(lái)的大玩意。
今厭沒(méi)從那些大、小玩意里找到任何關(guān)于丁晨的物品。
丁晨的東西沒(méi)送到這里來(lái)。
“你去看看其他老師那里有沒(méi)有。”今厭指揮萬(wàn)澤去翻其他老師的辦公桌。
學(xué)生對(duì)老師有天然的敬畏，萬(wàn)澤也是如此：“這不好……”
“命不好？”
“……”他可不就是命不好。
命不好的萬(wàn)澤轉(zhuǎn)身去隔壁辦公桌。
今厭隨手翻看代班班主任的教材。
這些教材都挺新，幾乎沒(méi)有卷邊或折角。
不知是老師沒(méi)怎么使用，還是比較愛(ài)惜。
今厭翻完一本，拿起下一本，剛翻開(kāi)，一張紙從里面掉出來(lái)。
今厭拿起那張紙，眸光有了輕微的波動(dòng)。
這是一張人名表。
今厭一眼就看見(jiàn)萬(wàn)澤和丁晨的名字。
但其中有些名字被紅筆劃掉了——包括丁晨。
“萬(wàn)澤。”今厭把萬(wàn)澤叫過(guò)來(lái)：“這是你們班的同學(xué)嗎？”
“是。”
“被劃掉的這些人怎么回事。”
萬(wàn)澤抱著胳膊，低聲說(shuō)：“他們都生病請(qǐng)假了。”
今厭看著紙上被紅筆劃掉的名字，生病請(qǐng)假至于將人名劃掉嗎？
丁晨可是跳樓死了。
他也被劃掉了。
那這些生病請(qǐng)假的人，還活著嗎？
“丁晨也生病了？”
“……”萬(wàn)澤半晌才出聲：“嗯，我聽(tīng)見(jiàn)他咳嗽了，臉色也不好。”
今厭讓萬(wàn)澤說(shuō)說(shuō)丁晨跳樓時(shí)發(fā)生的事。
萬(wàn)澤摳了摳胳膊上因?yàn)槔浞浩鸬碾u皮疙瘩，低聲說(shuō)：
“那節(jié)課是自習(xí)，有其他同學(xué)應(yīng)該也聽(tīng)見(jiàn)丁晨咳嗽，讓丁晨去校醫(yī)室，他不愿意去。
有同學(xué)害怕被傳染，就要去找老師，丁晨突然就沖出去……
我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就掉下去了，然后就是同學(xué)們的尖叫聲。”
萬(wàn)澤似乎回想起丁晨的慘狀，身體止不住的顫抖。
校醫(yī)室……
今厭將座椅轉(zhuǎn)半圈，又轉(zhuǎn)回來(lái)：“我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校這兩天跳了好幾個(gè)同學(xué)，你知道都有誰(shuí)嗎？”
萬(wàn)澤搖頭：“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)。”
今厭盯著他看幾秒，萬(wàn)澤不似撒謊。
假消息？
還是這個(gè)消息只是小范圍傳播。
“你害怕生病嗎？”今厭換了一個(gè)問(wèn)題。
“生病會(huì)影響學(xué)習(xí)，我當(dāng)然害怕。”萬(wàn)澤用力抱緊自己，低聲喃喃：“不能生病，不能生病。”
“不能生病不能生病不能生病……”
萬(wàn)澤眼神呆滯，陷入神經(jīng)質(zhì)的復(fù)讀模式。
今厭說(shuō)什么，他都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。
今厭指尖在虛空晃一下，陰影里走出一個(gè)影人，抬手就是一巴掌扇在萬(wàn)澤臉上。
陷入復(fù)讀模式的萬(wàn)澤被那一巴掌扇得三百六十度轉(zhuǎn)圈，倒趴在旁邊辦公桌上堆著的作業(yè)本上。
劇烈的疼痛，讓萬(wàn)澤恢復(fù)理智。
他捂著高高腫起的臉，撐著桌面站起來(lái)，麻木的臉上閃過(guò)恐懼之色。
今厭將手里的人名表塞回那本教材里，扔回桌子上，淡聲問(wèn)：“你覺(jué)得丁晨的東西可能會(huì)在哪里？”
萬(wàn)澤縮著脖子，弱聲回答：“我不知道。”
“你好好想想，可能會(huì)在哪里。”
“……”
這是不給一個(gè)答案，她就不打算放過(guò)自己?jiǎn)幔?/p>
他上哪兒去知道啊！！
萬(wàn)澤身體哆嗦得更厲害，在今厭的注視下，咬牙給出一個(gè)答案。
“雜物室……學(xué)校無(wú)人認(rèn)領(lǐng)或壞掉的東西都會(huì)放在那里。”
“雜物室在哪里？”
“頂樓。”
……
……
頂樓。
三個(gè)腦袋湊在一起，鬼鬼祟祟地翻著一個(gè)書(shū)包。
“這小子居然這么多情書(shū)……”
“我去，丁晨家應(yīng)該挺有錢(qián)，這表一看就價(jià)值不菲。”
“說(shuō)不定不是他的。”
“這什么？紗布？他塞一堆紗布在書(shū)包里干什么……”
“嘩啦……這是藥嗎？沒(méi)有標(biāo)簽啊。”
“吱——”
湊在一起嘀嘀咕咕的三個(gè)腦袋同時(shí)噤聲，齊刷刷地扭頭看向被他們關(guān)上的門(mén)。
教室門(mén)都是木制的，門(mén)把手也是老式款式，不會(huì)出現(xiàn)門(mén)把手被無(wú)形力量按下的驚悚場(chǎng)面。
“嘎——”
教室門(mén)被緩緩?fù)锩嫱崎_(kāi)一條縫。