不遠處，被保安攔在隔離帶外的人群早已炸開了鍋。
“我的天！這也太燃了吧！本來以為是懲罰，結果變成全班一起跑？”
“你看他們，明明都快累垮了，卻沒人停下來！”
“之前還覺得蘇教官太嚴，現(xiàn)在才明白他的用意啊！這哪里是訓練，這是在教他們什么是集體！”
外圍的媒體記者們更是激動，攝像機鏡頭緊緊跟隨著跑道上的身影，連快門聲都變得密集起來。
其中一個來自本地電視臺的記者，一邊舉著相機拍攝，一邊對著對講機快速說道：
“快！把這段素材優(yōu)先傳回去！標題就叫‘軍訓特別篇：從逃避到共擔，粵大美術系302班的集體救贖跑’，這絕對是今天最爆的新聞！”
這些畫面和議論，幾乎都被在場的學生用手機記錄下來，隨手發(fā)到了各大社交平臺。
短短十分鐘內(nèi)，#粵大302班集體陪跑# #蘇寒 軍訓教的不止是紀律# 兩個話題就像坐了火箭一樣，從熱搜尾巴一路飆升到熱搜前二十。
“本來以為是魔鬼教官的懲罰，結果看哭了！這才是軍訓該有的樣子啊！”
“想起我當年軍訓，班里有人犯錯，大家只會互相埋怨，要是當時遇到蘇教官這樣的教官就好了。”
“之前還覺得那個男生裝暈很過分，現(xiàn)在看他拼了命跑步的樣子，還有全班陪他的畫面，突然覺得這小伙子也挺敢擔當?shù)模 ?/p>
微博上，有學生把蘇寒之前拒絕校花、烈日下教疊被子、戳穿裝暈學生的片段，和這次集體陪跑的視頻剪在一起。
配文“從‘鋼鐵直男’到‘集體教父’，蘇寒教官用行動告訴我們：軍訓不是來吃苦的，是來學會成長的”，短短半小時就收獲了十萬轉發(fā)。
塑膠跑道上的熱浪像無形的蒸籠，將三十多個綠色身影裹得嚴嚴實實。
剛跑完第四圈，隊伍就明顯慢了下來。
最吃力的是林浩宇，他本就因裝暈被捏了痛穴，此刻后腰的酸痛一陣陣往上涌，每跑一步都像有針在扎。
他的視線開始模糊，眼前的跑道仿佛在不斷晃動，好幾次都差點栽倒，全靠身邊的同學及時扶住才勉強穩(wěn)住。
“還、還能撐住嗎？”
陳雪推了推滑到鼻尖的眼鏡，聲音微弱得幾乎聽不見。
她的體能本就不算好，此刻雙腿像灌了鉛一樣沉重，胸口悶得像壓了塊石頭，連抬手擦汗的力氣都快沒了。
“撐、撐……”張萌剛想說“撐得住”，話沒說完就踉蹌了一下，若不是林薇緊緊拽著她的胳膊，恐怕已經(jīng)摔在滾燙的跑道上。
周圍的學生也都差不多，有人扶著膝蓋大口喘氣，有人靠著同學的肩膀勉強前進，整個隊伍像一串快要散架的珠子，隨時可能斷裂。
就在這時，一道沉穩(wěn)的聲音突然穿透熱浪，在跑道上空響起：“全體都停！”
是蘇寒！
學生們像聽到了救命信號，瞬間停下腳步，紛紛彎腰扶著膝蓋，恨不得把肺都咳出來。
他們抬起頭，看到蘇寒正快步朝著跑道走來。
“都回樹蔭下休息。”
學生們愣了愣，沒人動——他們以為蘇寒會繼續(xù)要求跑完剩下的圈數(shù)。
林浩宇更是攥緊了拳頭，咬著牙說：“蘇教官，我們還能跑！剩下的二十六圈，我們……”
蘇寒直接打斷他道：“我的命令，你們只能回答一個字——是！”
“我不需要聽你們什么解釋！”
“現(xiàn)在，所有人，給我到后面的樹蔭下休息！”
學生們看到蘇寒的神色，自然不敢再多嘴，相互攙扶著往樹蔭下列隊，然后緩緩坐下。
而這時，卻是沒看到蘇寒的身影。
抬頭一看，卻是看到蘇寒一個人居然在跑道上跑著！
“教官怎么在跑圈？”
“怎么回事？”
這時，王磊和陳思遠則是走了過來，淡淡道：“他在完成你們未完成的懲罰！”
“什么？”302班的學生們蒼白的臉上，充滿震驚。
王磊掃了一眼林浩宇，道：“蘇教官說了，他是把你們當成他的兵來練！”
“在部隊，裝死，跟逃兵的性質(zhì)沒什么區(qū)別！是最丟人的事！”
“他作為你們的教官，沒有管教好手下的兵，他的責任，最大！”
“兵熊熊一個，將熊熊一窩！”
“他在履行他作為一個指揮官的職責。”
林浩宇猛地從地上站起來，胸口劇烈起伏著，眼淚混著汗水往下淌：“不行！這是我的錯，不能讓教官替我跑！我要去跟他一起跑！”
他剛邁出一步，就被身后的王磊伸手攔住。
王磊的手掌按在他的肩膀上：“站住！”
“教官！您讓我過去！”
林浩宇急得聲音都變了調(diào)，掙扎著想要推開王磊的手，“是我裝暈逃避訓練，是我連累了大家，現(xiàn)在又讓蘇教官替我受罰，我……”
“你以為你跑上去，就是幫他了？”
王磊的語氣陡然嚴肅起來，目光掃過試圖起身的302班學生，“你們看看自已現(xiàn)在的樣子——連站都站不穩(wěn)，跑上去能撐幾秒？是能替他分擔，還是會讓他分心照顧你們？”
這話像一盆冷水，澆得林浩宇瞬間僵在原地。
他低頭看了看自已顫抖的雙腿，又看了看身邊扶著樹干才能站穩(wěn)的同學——
“可、可我們不能就這么看著……”
陳思遠走到學生們面前，蹲下身，“他現(xiàn)在跑的不是圈，是責任——作為教官，沒教好你們‘擔當’的責任；作為軍人，沒讓你們明白‘集體’意義的責任。”
他頓了頓，指了指跑道上的蘇寒：“你們現(xiàn)在最該做的，不是沖上去添亂，而是記住今天看到的一切。記住他為什么跑，記住你們剛才一起陪跑時的堅持，更要記住——”
“以后不管遇到什么事，都別再想著逃避，別再讓身邊的人替你們承擔后果。”
學生們沉默了，紛紛低下頭，心里像被什么東西堵住了，又酸又脹。
不遠處的隔離帶外，媒體記者們的攝像機始終沒有放下。
剛才還在議論“蘇寒太嚴”的記者，此刻都收起了調(diào)侃的語氣，眼神里滿是敬佩。
其中一個年紀稍大的記者，放下攝像機，對著身邊的同事感慨道：
“我跑了這么多年教育口的新聞，見過太多走形式的軍訓，今天才算真正看到了軍訓的意義。這哪里是訓練學生，這是在教他們怎么做人啊！”
他的同事點點頭，手指快速敲擊著鍵盤，在新聞稿里寫下：“烈日下的二十六圈，跑的是教官的責任，教的是學生的成長。”
“粵州大學的這場軍訓，讓我們看到了軍人的擔當，更看到了年輕一代該有的模樣。”
這些畫面和文字，再次被傳到網(wǎng)上，瞬間引發(fā)了新一輪的熱議。
#蘇寒替學生跑圈# #這才是真正的軍人# 兩個話題直接沖上熱搜前十。
“看完直接破防了！蘇教官也太負責任了吧！”
“原來軍訓可以不是走過場，原來教官可以這么有擔當！這樣的軍訓，才能真正讓學生成長啊！”
…………
下午六點有更新