不遠處,被保安攔在隔離帶外的人群早已炸開了鍋。
“我的天!這也太燃了吧!本來以為是懲罰,結果變成全班一起跑?”
“你看他們,明明都快累垮了,卻沒人停下來!”
“之前還覺得蘇教官太嚴,現(xiàn)在才明白他的用意啊!這哪里是訓練,這是在教他們什么是集體!”
外圍的媒體記者們更是激動,攝像機鏡頭緊緊跟隨著跑道上的身影,連快門聲都變得密集起來。
其中一個來自本地電視臺的記者,一邊舉著相機拍攝,一邊對著對講機快速說道:
“快!把這段素材優(yōu)先傳回去!標題就叫‘軍訓特別篇:從逃避到共擔,粵大美術系302班的集體救贖跑’,這絕對是今天最爆的新聞!”
這些畫面和議論,幾乎都被在場的學生用手機記錄下來,隨手發(fā)到了各大社交平臺。
短短十分鐘內(nèi),#粵大302班集體陪跑# #蘇寒 軍訓教的不止是紀律# 兩個話題就像坐了火箭一樣,從熱搜尾巴一路飆升到熱搜前二十。
“本來以為是魔鬼教官的懲罰,結果看哭了!這才是軍訓該有的樣子啊!”
“想起我當年軍訓,班里有人犯錯,大家只會互相埋怨,要是當時遇到蘇教官這樣的教官就好了。”
“之前還覺得那個男生裝暈很過分,現(xiàn)在看他拼了命跑步的樣子,還有全班陪他的畫面,突然覺得這小伙子也挺敢擔當?shù)模 ?/p>
微博上,有學生把蘇寒之前拒絕校花、烈日下教疊被子、戳穿裝暈學生的片段,和這次集體陪跑的視頻剪在一起。
配文“從‘鋼鐵直男’到‘集體教父’,蘇寒教官用行動告訴我們:軍訓不是來吃苦的,是來學會成長的”,短短半小時就收獲了十萬轉發(fā)。
塑膠跑道上的熱浪像無形的蒸籠,將三十多個綠色身影裹得嚴嚴實實。
剛跑完第四圈,隊伍就明顯慢了下來。
最吃力的是林浩宇,他本就因裝暈被捏了痛穴,此刻后腰的酸痛一陣陣往上涌,每跑一步都像有針在扎。
他的視線開始模糊,眼前的跑道仿佛在不斷晃動,好幾次都差點栽倒,全靠身邊的同學及時扶住才勉強穩(wěn)住。
“還、還能撐住嗎?”
陳雪推了推滑到鼻尖的眼鏡,聲音微弱得幾乎聽不見。
她的體能本就不算好,此刻雙腿像灌了鉛一樣沉重,胸口悶得像壓了塊石頭,連抬手擦汗的力氣都快沒了。
“撐、撐……”張萌剛想說“撐得住”,話沒說完就踉蹌了一下,若不是林薇緊緊拽著她的胳膊,恐怕已經(jīng)摔在滾燙的跑道上。
周圍的學生也都差不多,有人扶著膝蓋大口喘氣,有人靠著同學的肩膀勉強前進,整個隊伍像一串快要散架的珠子,隨時可能斷裂。
就在這時,一道沉穩(wěn)的聲音突然穿透熱浪,在跑道上空響起:“全體都停!”
是蘇寒!
學生們像聽到了救命信號,瞬間停下腳步,紛紛彎腰扶著膝蓋,恨不得把肺都咳出來。
他們抬起頭,看到蘇寒正快步朝著跑道走來。
“都回樹蔭下休息。”
學生們愣了愣,沒人動——他們以為蘇寒會繼續(xù)要求跑完剩下的圈數(shù)。
林浩宇更是攥緊了拳頭,咬著牙說:“蘇教官,我們還能跑!剩下的二十六圈,我們……”
蘇寒直接打斷他道:“我的命令,你們只能回答一個字——是!”
“我不需要聽你們什么解釋!”
“現(xiàn)在,所有人,給我到后面的樹蔭下休息!”
學生們看到蘇寒的神色,自然不敢再多嘴,相互攙扶著往樹蔭下列隊,然后緩緩坐下。
而這時,卻是沒看到蘇寒的身影。
抬頭一看,卻是看到蘇寒一個人居然在跑道上跑著!
“教官怎么在跑圈?”
“怎么回事?”
這時,王磊和陳思遠則是走了過來,淡淡道:“他在完成你們未完成的懲罰!”
“什么?”302班的學生們蒼白的臉上,充滿震驚。
王磊掃了一眼林浩宇,道:“蘇教官說了,他是把你們當成他的兵來練!”
“在部隊,裝死,跟逃兵的性質(zhì)沒什么區(qū)別!是最丟人的事!”
“他作為你們的教官,沒有管教好手下的兵,他的責任,最大!”
“兵熊熊一個,將熊熊一窩!”
“他在履行他作為一個指揮官的職責。”
林浩宇猛地從地上站起來,胸口劇烈起伏著,眼淚混著汗水往下淌:“不行!這是我的錯,不能讓教官替我跑!我要去跟他一起跑!”
他剛邁出一步,就被身后的王磊伸手攔住。
王磊的手掌按在他的肩膀上:“站住!”
“教官!您讓我過去!”
林浩宇急得聲音都變了調(diào),掙扎著想要推開王磊的手,“是我裝暈逃避訓練,是我連累了大家,現(xiàn)在又讓蘇教官替我受罰,我……”
“你以為你跑上去,就是幫他了?”
王磊的語氣陡然嚴肅起來,目光掃過試圖起身的302班學生,“你們看看自已現(xiàn)在的樣子——連站都站不穩(wěn),跑上去能撐幾秒?是能替他分擔,還是會讓他分心照顧你們?”
這話像一盆冷水,澆得林浩宇瞬間僵在原地。
他低頭看了看自已顫抖的雙腿,又看了看身邊扶著樹干才能站穩(wěn)的同學——
“可、可我們不能就這么看著……”
陳思遠走到學生們面前,蹲下身,“他現(xiàn)在跑的不是圈,是責任——作為教官,沒教好你們‘擔當’的責任;作為軍人,沒讓你們明白‘集體’意義的責任。”
他頓了頓,指了指跑道上的蘇寒:“你們現(xiàn)在最該做的,不是沖上去添亂,而是記住今天看到的一切。記住他為什么跑,記住你們剛才一起陪跑時的堅持,更要記住——”
“以后不管遇到什么事,都別再想著逃避,別再讓身邊的人替你們承擔后果。”
學生們沉默了,紛紛低下頭,心里像被什么東西堵住了,又酸又脹。
不遠處的隔離帶外,媒體記者們的攝像機始終沒有放下。
剛才還在議論“蘇寒太嚴”的記者,此刻都收起了調(diào)侃的語氣,眼神里滿是敬佩。
其中一個年紀稍大的記者,放下攝像機,對著身邊的同事感慨道:
“我跑了這么多年教育口的新聞,見過太多走形式的軍訓,今天才算真正看到了軍訓的意義。這哪里是訓練學生,這是在教他們怎么做人啊!”
他的同事點點頭,手指快速敲擊著鍵盤,在新聞稿里寫下:“烈日下的二十六圈,跑的是教官的責任,教的是學生的成長。”
“粵州大學的這場軍訓,讓我們看到了軍人的擔當,更看到了年輕一代該有的模樣。”
這些畫面和文字,再次被傳到網(wǎng)上,瞬間引發(fā)了新一輪的熱議。
#蘇寒替學生跑圈# #這才是真正的軍人# 兩個話題直接沖上熱搜前十。
“看完直接破防了!蘇教官也太負責任了吧!”
“原來軍訓可以不是走過場,原來教官可以這么有擔當!這樣的軍訓,才能真正讓學生成長啊!”
…………
下午六點有更新