“呼,大工程啊!”
看著圍上來(lái)的六科老師,林洛表情略顯無(wú)奈,不過(guò)一向不虛。
“老師們,咱們開始吧!”
“我先來(lái)!我這是數(shù)學(xué),最簡(jiǎn)單!”
田文靜說(shuō)完這話,周圍同學(xué)全都沉默了。
你是數(shù)學(xué),最簡(jiǎn)單?
你說(shuō)這話對(duì)得起你頭上那些毛嗎?
九一分頭,田先生?
“我這個(gè)最少,還是我先來(lái)吧?!睔v史老師張倩輕聲道。
“唉,我英語(yǔ)也不多啊!”侯桂芬不甘示弱。
趙敏挑了挑眉,沒(méi)說(shuō)話,她是教政治的,可以最后再說(shuō)。
“還是我先來(lái)吧,我跟林洛說(shuō)一下課上的重點(diǎn)知識(shí)就行?!闭Z(yǔ)文老師劉艷手里拿著一張紙,是今天課上的重點(diǎn)內(nèi)容。
“老師,給我吧,我回去自已看看。”
林洛直接從劉艷手里拿過(guò)了這張紙,上面的內(nèi)容就是今天課上講的重要知識(shí)點(diǎn)。
基本都是高考會(huì)考的。
不一定考,但要考這些肯定跑不了。
“侯老師,英語(yǔ)我已經(jīng)預(yù)習(xí)的差不多了,今天課上的內(nèi)容,我問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,其實(shí)都OK的?!?/p>
林洛直接全英語(yǔ)對(duì)侯桂芬說(shuō)道,聽得侯桂芬直接原地高……高興了!
聽聽,這口語(yǔ),這單詞詞匯量。
她感覺(jué)自已都多余擔(dān)心林洛的英語(yǔ)。
“行吧,那你問(wèn)問(wèn)嬌嬌?!焙罟鸱倚χf(shuō)道。
這話是漢語(yǔ)說(shuō)的,大家都聽的懂。
但很奇怪,林洛剛才說(shuō)什么了?
就聽懂個(gè)OK。
尤其是老田,這些年專門研究數(shù)學(xué),英語(yǔ)什么的早就還給老師了。
不過(guò)他也不關(guān)心,老侯不跟他搶林洛,那就少個(gè)有力的競(jìng)爭(zhēng)者。
別的科目他不管,數(shù)學(xué)這個(gè)真的一點(diǎn)不能落下,有一點(diǎn)沒(méi)跟上,后面就跟不上了。
趙敏這時(shí)候笑著說(shuō)道,“林洛,這是今天政治課的知識(shí)點(diǎn),你拿去多看看,要是有不懂的,一會(huì)兒我在過(guò)來(lái),你再問(wèn)我?!?/p>
林洛對(duì)趙敏比了個(gè)OK的手勢(shì)。
“好嘞,敏敏郡主?!?/p>
教室里頓時(shí)笑聲一片。
在沖刺班,敢這么跟趙敏開玩笑的,也就林洛一個(gè)人了。
事實(shí)上,大家發(fā)現(xiàn),林洛跟所有科的老師說(shuō)話,都挺放得開的。
不像其他學(xué)生,感覺(jué)老師是長(zhǎng)輩,說(shuō)話的時(shí)候規(guī)規(guī)矩矩,像個(gè)小孩似得。
其實(shí)這也跟林洛的心態(tài)有關(guān)系。
他現(xiàn)在不說(shuō)是藍(lán)星祖國(guó)人,也有“小超人”的實(shí)力了,普通人,不管是什么身份在他面前,也只是個(gè)普通人。
既然是普通人,給你起碼得尊重就可以了,干嘛要把自已放在很低的位置。
很快,歷史,地理和政治,語(yǔ)文以及英語(yǔ)的老師紛紛留下了今天課上講的重要知識(shí)點(diǎn),就走了。
當(dāng)然,也沒(méi)離開教室,而是給其他同學(xué)們答疑解惑去了。
田文靜笑瞇瞇的攏了攏頭發(fā),然后給林洛講今天課上的重要知識(shí)點(diǎn)。
他講的很慢,但卻很清楚,知識(shí)要點(diǎn),每一步都運(yùn)用,原理,公式的使用方法,什么題會(huì)用到這樣的公式,田文靜都講得十分全面。
一節(jié)課的內(nèi)容,他講了十多分鐘,講完后,田文靜看著林洛問(wèn)道。
“怎么樣,聽懂了嗎?”
“懂了,這題還挺簡(jiǎn)單的?!?/p>
林洛說(shuō)著直接把這道題又重新講了一遍,內(nèi)容和老田說(shuō)的一個(gè)字都不差。
嘶!
周圍跟著蹭課的同學(xué),還有實(shí)時(shí)關(guān)注這里的老師們,眼睛瞪得溜圓,懷疑自已是不是幻聽了?
林洛這講的和田老師說(shuō)的,是不是一模一樣???
老田聽得連連點(diǎn)頭,心里連連叫好。
這孩子的記憶力簡(jiǎn)直是研究數(shù)學(xué)的絕佳好材料。
可惜是個(gè)文科生,要是理科生,以后上大學(xué)選理科,絕對(duì)是個(gè)理科狀元的苗子。
不過(guò)現(xiàn)在能做文科狀元也不錯(cuò)!
文科生的數(shù)學(xué)是拉分項(xiàng),林洛光在數(shù)學(xué)這一科上,就能把數(shù)百萬(wàn)的學(xué)生壓在下面。
想到這,田文靜臉上的笑容越發(fā)滿意。
“好好好,林洛,你的數(shù)學(xué)天賦很高啊,有七八層樓那么高,以后希望你能在這方面多下功夫?!?/p>
“你要是想學(xué)奧數(shù),我這邊可以幫你?!?/p>
“哎,老田,現(xiàn)在都什么時(shí)候了,高三最緊張的時(shí)候,就別讓林洛分心了?!?/p>
侯桂芬突然出聲打斷了老田。
這個(gè)時(shí)候研究奧數(shù)去,那不浪費(fèi)時(shí)間嗎。
把高考要考的科目研究明白,高考考個(gè)好成績(jī),上了大學(xué),愛研究什么研究什么去。
現(xiàn)在高考才是重中之重。
被侯桂芬這么一說(shuō),老田也反應(yīng)過(guò)來(lái),自已有點(diǎn)想當(dāng)然了。
不過(guò)他也是好心。
奧數(shù)有成績(jī),高考是可以加分的。
以林洛的腦子,奧數(shù)這方面對(duì)他不是難題。
只不過(guò)今年的奧數(shù)競(jìng)賽沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了,現(xiàn)在準(zhǔn)備有點(diǎn)來(lái)不及了。
“好吧,那以后林洛你有興趣的話,跟老師說(shuō)。”
“好的老師?!?/p>
田文靜點(diǎn)點(diǎn)頭,看向周圍的同學(xué)。
“誰(shuí)還有問(wèn)題,趁著我在,趕緊問(wèn)。”
“老師,我!”
“我!”
“還有我!”
“行了,一個(gè)一個(gè)來(lái)!”
老田去給別的同學(xué)講題了。
這也就在沖刺班,平行班偶爾有,基礎(chǔ)班根本就不會(huì)有人問(wèn)題。
老田離開后,林洛又把其他科的重點(diǎn)內(nèi)容過(guò)了一遍。
看了幾遍后,把這些知識(shí)點(diǎn)全都刻印在了腦袋里,林洛便咧嘴一笑,看向了小同桌。
“吶,有什么需要我?guī)湍愦鹨傻膯???/p>
小同桌似乎就等林洛了似得,聽到他詢問(wèn),隨即拿過(guò)一個(gè)小本本。
這是她的錯(cuò)題本,刷題的時(shí)候,沒(méi)把握的,做錯(cuò)了的,她都會(huì)弄到這個(gè)錯(cuò)題本上,然后找林洛給她講題。
老田雖然也能講清楚,但楚嬌嬌感覺(jué)老田說(shuō)的她腦子總是慢半拍,進(jìn)度太慢。
不像林洛,一講她就能聽懂。
“洛哥,還有我,還有我!”
“我我我!”
“加我一個(gè)!”
季博達(dá),牛子達(dá),魏吉芬,周圍這圈同學(xué)紛紛湊了過(guò)來(lái),一人一個(gè)錯(cuò)題本,很快就給林洛圍了一圈。
對(duì)于這一幕,教室里的老師們已經(jīng)見怪不怪了。
誰(shuí)讓林洛是他們的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng),沖刺班的學(xué)武大帝嘛。
“一個(gè)一個(gè)來(lái)!”
林洛組織了一下秩序,然后開始講題。
別看只是一晚上加一白天沒(méi)見面,這幫人愣是憋出來(lái)幾十道題出來(lái)。
當(dāng)然也有重復(fù)的,但大部分都是他們從別的地方找到的題。
之前這幫家伙還埋怨林洛給他們加“工作量”,結(jié)果一個(gè)個(gè)私底下這么內(nèi)卷是吧。
……