“呼，大工程啊！”
看著圍上來(lái)的六科老師，林洛表情略顯無(wú)奈，不過(guò)一向不虛。
“老師們，咱們開始吧！”
“我先來(lái)！我這是數(shù)學(xué)，最簡(jiǎn)單！”
田文靜說(shuō)完這話，周圍同學(xué)全都沉默了。
你是數(shù)學(xué)，最簡(jiǎn)單？
你說(shuō)這話對(duì)得起你頭上那些毛嗎？
九一分頭，田先生？
“我這個(gè)最少，還是我先來(lái)吧?！睔v史老師張倩輕聲道。
“唉，我英語(yǔ)也不多啊！”侯桂芬不甘示弱。
趙敏挑了挑眉，沒(méi)說(shuō)話，她是教政治的，可以最后再說(shuō)。
“還是我先來(lái)吧，我跟林洛說(shuō)一下課上的重點(diǎn)知識(shí)就行?！闭Z(yǔ)文老師劉艷手里拿著一張紙，是今天課上的重點(diǎn)內(nèi)容。
“老師，給我吧，我回去自已看看。”
林洛直接從劉艷手里拿過(guò)了這張紙，上面的內(nèi)容就是今天課上講的重要知識(shí)點(diǎn)。
基本都是高考會(huì)考的。
不一定考，但要考這些肯定跑不了。
“侯老師，英語(yǔ)我已經(jīng)預(yù)習(xí)的差不多了，今天課上的內(nèi)容，我問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，其實(shí)都OK的?！?/p>
林洛直接全英語(yǔ)對(duì)侯桂芬說(shuō)道，聽得侯桂芬直接原地高……高興了！
聽聽，這口語(yǔ)，這單詞詞匯量。
她感覺(jué)自已都多余擔(dān)心林洛的英語(yǔ)。
“行吧，那你問(wèn)問(wèn)嬌嬌?！焙罟鸱倚χf(shuō)道。
這話是漢語(yǔ)說(shuō)的，大家都聽的懂。
但很奇怪，林洛剛才說(shuō)什么了？
就聽懂個(gè)OK。
尤其是老田，這些年專門研究數(shù)學(xué)，英語(yǔ)什么的早就還給老師了。
不過(guò)他也不關(guān)心，老侯不跟他搶林洛，那就少個(gè)有力的競(jìng)爭(zhēng)者。
別的科目他不管，數(shù)學(xué)這個(gè)真的一點(diǎn)不能落下，有一點(diǎn)沒(méi)跟上，后面就跟不上了。
趙敏這時(shí)候笑著說(shuō)道，“林洛，這是今天政治課的知識(shí)點(diǎn)，你拿去多看看，要是有不懂的，一會(huì)兒我在過(guò)來(lái)，你再問(wèn)我?！?/p>
林洛對(duì)趙敏比了個(gè)OK的手勢(shì)。
“好嘞，敏敏郡主?！?/p>
教室里頓時(shí)笑聲一片。
在沖刺班，敢這么跟趙敏開玩笑的，也就林洛一個(gè)人了。
事實(shí)上，大家發(fā)現(xiàn)，林洛跟所有科的老師說(shuō)話，都挺放得開的。
不像其他學(xué)生，感覺(jué)老師是長(zhǎng)輩，說(shuō)話的時(shí)候規(guī)規(guī)矩矩，像個(gè)小孩似得。
其實(shí)這也跟林洛的心態(tài)有關(guān)系。
他現(xiàn)在不說(shuō)是藍(lán)星祖國(guó)人，也有“小超人”的實(shí)力了，普通人，不管是什么身份在他面前，也只是個(gè)普通人。
既然是普通人，給你起碼得尊重就可以了，干嘛要把自已放在很低的位置。
很快，歷史，地理和政治，語(yǔ)文以及英語(yǔ)的老師紛紛留下了今天課上講的重要知識(shí)點(diǎn)，就走了。
當(dāng)然，也沒(méi)離開教室，而是給其他同學(xué)們答疑解惑去了。
田文靜笑瞇瞇的攏了攏頭發(fā)，然后給林洛講今天課上的重要知識(shí)點(diǎn)。
他講的很慢，但卻很清楚，知識(shí)要點(diǎn)，每一步都運(yùn)用，原理，公式的使用方法，什么題會(huì)用到這樣的公式，田文靜都講得十分全面。
一節(jié)課的內(nèi)容，他講了十多分鐘，講完后，田文靜看著林洛問(wèn)道。
“怎么樣，聽懂了嗎？”
“懂了，這題還挺簡(jiǎn)單的?！?/p>
林洛說(shuō)著直接把這道題又重新講了一遍，內(nèi)容和老田說(shuō)的一個(gè)字都不差。
嘶！
周圍跟著蹭課的同學(xué)，還有實(shí)時(shí)關(guān)注這里的老師們，眼睛瞪得溜圓，懷疑自已是不是幻聽了？
林洛這講的和田老師說(shuō)的，是不是一模一樣??？
老田聽得連連點(diǎn)頭，心里連連叫好。
這孩子的記憶力簡(jiǎn)直是研究數(shù)學(xué)的絕佳好材料。
可惜是個(gè)文科生，要是理科生，以后上大學(xué)選理科，絕對(duì)是個(gè)理科狀元的苗子。
不過(guò)現(xiàn)在能做文科狀元也不錯(cuò)！
文科生的數(shù)學(xué)是拉分項(xiàng)，林洛光在數(shù)學(xué)這一科上，就能把數(shù)百萬(wàn)的學(xué)生壓在下面。
想到這，田文靜臉上的笑容越發(fā)滿意。
“好好好，林洛，你的數(shù)學(xué)天賦很高啊，有七八層樓那么高，以后希望你能在這方面多下功夫?！?/p>
“你要是想學(xué)奧數(shù)，我這邊可以幫你?！?/p>
“哎，老田，現(xiàn)在都什么時(shí)候了，高三最緊張的時(shí)候，就別讓林洛分心了?！?/p>
侯桂芬突然出聲打斷了老田。
這個(gè)時(shí)候研究奧數(shù)去，那不浪費(fèi)時(shí)間嗎。
把高考要考的科目研究明白，高考考個(gè)好成績(jī)，上了大學(xué)，愛研究什么研究什么去。
現(xiàn)在高考才是重中之重。
被侯桂芬這么一說(shuō)，老田也反應(yīng)過(guò)來(lái)，自已有點(diǎn)想當(dāng)然了。
不過(guò)他也是好心。
奧數(shù)有成績(jī)，高考是可以加分的。
以林洛的腦子，奧數(shù)這方面對(duì)他不是難題。
只不過(guò)今年的奧數(shù)競(jìng)賽沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在準(zhǔn)備有點(diǎn)來(lái)不及了。
“好吧，那以后林洛你有興趣的話，跟老師說(shuō)。”
“好的老師?！?/p>
田文靜點(diǎn)點(diǎn)頭，看向周圍的同學(xué)。
“誰(shuí)還有問(wèn)題，趁著我在，趕緊問(wèn)。”
“老師，我！”
“我！”
“還有我！”
“行了，一個(gè)一個(gè)來(lái)！”
老田去給別的同學(xué)講題了。
這也就在沖刺班，平行班偶爾有，基礎(chǔ)班根本就不會(huì)有人問(wèn)題。
老田離開后，林洛又把其他科的重點(diǎn)內(nèi)容過(guò)了一遍。
看了幾遍后，把這些知識(shí)點(diǎn)全都刻印在了腦袋里，林洛便咧嘴一笑，看向了小同桌。
“吶，有什么需要我?guī)湍愦鹨傻膯?？?/p>
小同桌似乎就等林洛了似得，聽到他詢問(wèn)，隨即拿過(guò)一個(gè)小本本。
這是她的錯(cuò)題本，刷題的時(shí)候，沒(méi)把握的，做錯(cuò)了的，她都會(huì)弄到這個(gè)錯(cuò)題本上，然后找林洛給她講題。
老田雖然也能講清楚，但楚嬌嬌感覺(jué)老田說(shuō)的她腦子總是慢半拍，進(jìn)度太慢。
不像林洛，一講她就能聽懂。
“洛哥，還有我，還有我！”
“我我我！”
“加我一個(gè)！”
季博達(dá)，牛子達(dá)，魏吉芬，周圍這圈同學(xué)紛紛湊了過(guò)來(lái)，一人一個(gè)錯(cuò)題本，很快就給林洛圍了一圈。
對(duì)于這一幕，教室里的老師們已經(jīng)見怪不怪了。
誰(shuí)讓林洛是他們的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，沖刺班的學(xué)武大帝嘛。
“一個(gè)一個(gè)來(lái)！”
林洛組織了一下秩序，然后開始講題。
別看只是一晚上加一白天沒(méi)見面，這幫人愣是憋出來(lái)幾十道題出來(lái)。
當(dāng)然也有重復(fù)的，但大部分都是他們從別的地方找到的題。
之前這幫家伙還埋怨林洛給他們加“工作量”，結(jié)果一個(gè)個(gè)私底下這么內(nèi)卷是吧。
……