第1020章 別回頭，向前走

聽(tīng)到這句話，阿財(cái)愣在了原地。+白￠馬`書_院· ?追-最*新^章·節(jié)¨

他一直看著校長(zhǎng)，這個(gè)熟悉而又陌生的人。

“別發(fā)呆，該去上課了。”校長(zhǎng)說(shuō)道。

阿財(cái)回過(guò)神來(lái)，“好…那我的朋友們…”

“你愿意讓他們留在學(xué)校？”校長(zhǎng)問(wèn)道。

“我可以嗎？”

“可以，只要是學(xué)生認(rèn)可的人，就可以留在學(xué)校。不過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生逃課是不能被允許的，他們只能在這里待十分鐘。”

“我認(rèn)可他們。”

阿財(cái)看向蘇晨和羅輯，“我要先去上課了，那東西……”

“沒(méi)事，不用幫我們找了，你先去上課吧。”蘇晨說(shuō)道。

“啊…去吧，去上課吧。”

羅輯不知道為什么不用找了，但是也沒(méi)多說(shuō)。

“那你們以后，還會(huì)來(lái)找我嗎？”阿財(cái)問(wèn)道。

“會(huì)的啊。”蘇晨點(diǎn)頭。

“當(dāng)然會(huì)的啊。”羅輯也點(diǎn)頭，“記住我們跟你說(shuō)的啊。”

“我記住了，其實(shí)…我剛剛已經(jīng)有靈感了…”阿財(cái)點(diǎn)頭。

“這么快？”蘇晨驚訝道。

“是的，我要寫一本，關(guān)于你們的故事。”

“哈哈，好吧，我們也很期待啊。”羅輯笑著。

“去吧。”蘇晨招手。

“再見(jiàn)。!天*禧?小`說(shuō)￠網(wǎng). ?更￠新^最.快^”

留下這兩個(gè)字，阿財(cái)跟著校長(zhǎng)離開(kāi)了。

望著阿財(cái)書包上的掛墜，羅輯若有所思。

“如果他還活著，多好。”羅輯說(shuō)道。

“如果他還活著，我想你應(yīng)該不敢勸他去‘創(chuàng)作’。”蘇晨說(shuō)道。

“為什么？”

“因?yàn)闀?huì)被餓死。”蘇晨拍了一下羅輯，“開(kāi)始干活了。”

“干什么活？還挖？”羅輯一臉茫然，“這么多人都沒(méi)挖到，說(shuō)不定那個(gè)夢(mèng)是錯(cuò)的呢？”

“阿財(cái)?shù)膲?mèng)沒(méi)錯(cuò)，那是他留給我們的線索。”

“沒(méi)錯(cuò)？”

“是的，只是他忘記了自己看到那個(gè)畫面的角度了。”蘇晨說(shuō)道。

“啥意思？”

“根據(jù)瓷磚的面積來(lái)看，他說(shuō)的那個(gè)‘坑’面積已經(jīng)挺大了。如果坑是在地上，他站在邊緣看，瓷磚絕對(duì)不是正方形的。”蘇晨看了一眼羅輯，“他記下來(lái)的信息，太清晰了。”

“你是說(shuō)，他是平視著那個(gè)坑的？”羅輯問(wèn)道。

“是的，站著，平視。”蘇晨抬起手，指向了大廳最邊緣的一面墻壁。

只見(jiàn)，那面墻壁上的瓷磚，顏色和地上的是一樣的。

唯一不同的，是瓷磚的大小，沒(méi)有地上的那么大。

“擦！在墻上啊！”羅輯驚訝，“蘇晨，你早就有數(shù)了？卻不說(shuō)？？”

“現(xiàn)在說(shuō)也來(lái)得及啊，反正東西沒(méi)被那些人搶走。?h′u?l,i*a?n￠w^x,.\c?o_m+”

“不是來(lái)不來(lái)得及的問(wèn)題，是我白干活了的問(wèn)題，你早點(diǎn)說(shuō)，我也隨便挖兩下就行了。”

“兩個(gè)人都隨便挖，就太假了。”

“所以你就犧牲了我，來(lái)提高真實(shí)度？”羅輯看著那面墻，“這次你來(lái)挖。”

“這次不定。”

“為什么啊？”

“因?yàn)樾ｉL(zhǎng)說(shuō)了，我們只有十分鐘，而剛剛說(shuō)話，已經(jīng)用了兩分鐘了。”

“！！”

羅輯撿起地上的工具，就向那面墻沖了過(guò)去。

墻壁表面的瓷磚被鑿開(kāi)。

他們看到了一個(gè)木板。

將木板拆下來(lái)，一個(gè)發(fā)光的球體，出現(xiàn)在了他們面前。

“就是這個(gè)東西啊？”羅輯望著這個(gè)東西，“這就是虛擬世界的……核心？”

“應(yīng)該是，先把這個(gè)東西拿走再說(shuō)。”

蘇晨剛伸出手，就被羅輯攔住了。

“直接拿走，會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)阿財(cái)造成影響？”羅輯問(wèn)道。

“我不知道。”蘇晨說(shuō)道。

“不知道，那直接拿走不好吧。”

“但是我們必須拿走這個(gè)東西。”

“你是說(shuō)，擔(dān)心那些人重新過(guò)來(lái)找嗎？”羅輯問(wèn)道。

“原因之一。”

“還有別的原因？”

“嗯。”蘇晨看向羅輯，“你有沒(méi)有想過(guò)，為什么阿加莎里失蹤的那些人，重新出現(xiàn)之后，都變得神神叨叨的？”

“因?yàn)檫@個(gè)世界？”

蘇晨點(diǎn)頭，說(shuō)道：

“是的。

“仔細(xì)想想。

“從接觸鈴木開(kāi)始，我們聽(tīng)到的所有的失蹤過(guò)的人，最后都變得不太正常。

“我認(rèn)為，正是因?yàn)樗麄兘佑|了這個(gè)世界。

“這就是這個(gè)世界最大的力量。

“它能讓人分不清現(xiàn)實(shí)，或者說(shuō)，不愿意分清。

“如果你在現(xiàn)實(shí)中得不到的東西，能在這里得到。

“你還在乎那邊是真實(shí)的嗎？

“就像是阿財(cái)。

“我也希望他活著，打心底里希望。

“但……

“有些東西，還是留在記憶力吧。

“最后知道他把我們當(dāng)朋友，我們也把他當(dāng)朋友。

“這就夠了。”

羅輯深深地嘆了一口氣。

最后點(diǎn)頭。

“好吧，有的時(shí)候，接受現(xiàn)實(shí)真不是一件簡(jiǎn)單的事情。你動(dòng)手吧。”

蘇晨伸手，打算把球直接拿出來(lái)。

但是移動(dòng)不了絲毫。

“拿不出來(lái)嗎？”羅輯愣了一下，“十分鐘快到了。”

“別著急，再試試……”

就在這個(gè)時(shí)候，兩人身后傳來(lái)了腳步聲。

兩人連忙回頭，發(fā)現(xiàn)是校長(zhǎng)走了回來(lái)。

“校長(zhǎng)先生！我不是故意破壞你的墻壁的！”羅輯連連擺手。

校長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話，來(lái)到二人身旁之后，拿出了一個(gè)袋子。

袋子上寫著阿財(cái)?shù)木幪?hào)。

看樣子是檔案袋。

校長(zhǎng)打開(kāi)檔案袋，在里面摸索了一番，掏出了一個(gè)鑰匙，遞給了蘇晨。

“原來(lái)，還需要這個(gè)啊。”蘇晨接過(guò)鑰匙，看了一眼校長(zhǎng)，“是阿財(cái)安排你一直在這里守著的吧？”

校長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話。

“阿財(cái)還有什么要跟我們說(shuō)嗎？”羅輯問(wèn)道。

校長(zhǎng)依舊沒(méi)有說(shuō)話。

蘇晨剛剛拿起鑰匙，打算在這個(gè)球上尋找鑰匙孔，鑰匙就被吸附了進(jìn)去。

球滅了，變成了一個(gè)小盒子，落到了蘇晨的手上。

“看樣子是一個(gè)數(shù)據(jù)盒，要出去才能研究……”羅輯喃喃道。

見(jiàn)蘇晨得手了，校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身打算離開(kāi)。

在他離開(kāi)之前，他停了一下。

“有句話，他要在最后告訴你們——

“別回頭，一直往前走。”

……

另外一邊，見(jiàn)蘇晨二人和愛(ài)德華的連接已經(jīng)斷開(kāi)，但還是遲遲沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，羅明有些擔(dān)心了。

“他們?cè)趺催€沒(méi)醒？”羅明問(wèn)道。

“我不知道，我在查。”

就在這個(gè)時(shí)候，蘇晨的手機(jī)震動(dòng)了起來(lái)。

羅明拿起手機(jī)看了一眼，發(fā)現(xiàn)來(lái)電備注是“陳導(dǎo)”。