小寶皺著小眉頭，緩緩道：“祖爺爺，我還是不明白?！?

“世人皆在知行合一，然，卻不知自己在知行合一?！崩钋嗾f道，“世人把自己或大或小的成就，歸功于‘術(shù)’，卻鮮有人去思考‘道’，知行合一四個(gè)字，就是直白的告訴你‘道’，通俗來講，九成九的人都不知道自己為何成功，成功的真正內(nèi)核?！?

小寶小臉皺巴巴的，道：“可以舉個(gè)例子嗎？”

“那就拿權(quán)力場(chǎng)舉例吧?！崩钋嗾f道，“十年寒窗苦讀，一舉中第，踏入仕途，一路升遷，最終進(jìn)入權(quán)力中心；這算是一種成功吧？”

“這還不算，那什么才算呀?！毙〖一稂c(diǎn)點(diǎn)頭，“所以呢？”

“有的人是靠著實(shí)實(shí)在在的政績(jī)，有的人是靠著曲意逢迎，有的人干脆直接拿錢砸……”

李青說道，“靠政績(jī)升遷的人，會(huì)把成功歸功于政績(jī)，靠曲意逢迎升遷的人，會(huì)把成功歸結(jié)于溜須拍馬……他們會(huì)將其視作成功的不二法門，以此塑造了自己的價(jià)值觀，認(rèn)為這才是成功的關(guān)鍵，實(shí)則卻不然，這是只是‘術(shù)’，卻非‘道’?！?

小寶蹙著眉道：“祖爺爺?shù)囊馑际恰麄兂晒Φ膬?nèi)核都是一樣的？”

“不錯(cuò)！”

“那這個(gè)‘道’是什么？”

“知行合一！”

“……”小寶苦著臉道，“咋又繞回來了，小寶腦子不夠用了都。”

李青笑著說：“非是祖爺爺故弄玄虛，只是為了夯實(shí)你對(duì)‘知行合一’這四個(gè)字的認(rèn)知?！?

“……好叭?！?

李青清了清嗓子，道：“接下來說的你應(yīng)該都能聽懂?！?

聞言，小寶頓時(shí)精神了，忙道：“祖爺爺快請(qǐng)說，小寶洗耳恭聽?！?

說著，還拿小拇指摳了摳耳朵，惹得李青忍俊不禁。

“他們之所以成功，是因?yàn)樗麄兛释晒Α！崩钋嗾f道，“這些人讀書時(shí)，想做官，就拼命的去讀；做官時(shí)，想升遷，就拼命的去往上爬；這就是知行合一，這才是他們成功的‘道’。”

小寶怔然半晌，訥訥點(diǎn)頭：“這么說，還真是這個(gè)理兒，我明白了，知行合一是在教人去認(rèn)識(shí)知行合一，而非讓人去知行合一?！?

“真是個(gè)聰明的孩子！”李青笑的合不攏嘴，連連道，“孺子可教，孺子可教也?！?

“可是祖爺爺……”小寶撓著頭，小心翼翼的說道，“要是這樣的話，我咋覺著王學(xué)也不過如此呢?！?

“哈哈……說的好。”

小寶一呆，本以為祖爺爺會(huì)批評(píng)他，不想竟得到了夸獎(jiǎng)。

“祖爺爺為何夸我？還請(qǐng)您仔細(xì)說一下。”小寶說道，“不然，小寶也可能會(huì)將其視作經(jīng)驗(yàn)之談，沉醉于‘術(shù)’，而偏離‘道’?！?

聞言，李青愈發(fā)滿意了。

不過，小家伙既然這么聰明，他也不介意上上強(qiáng)度。

“我夸你，是因?yàn)槟闾岢龅倪@個(gè)問題，是諸多學(xué)習(xí)心學(xué)之人，都下意識(shí)忽略的地方?！崩钋嗟溃敖鉀Q問題很重要，提出問題更重要?！?

“為啥??？”

“因?yàn)槲ㄓ刑岢鰡栴}，才能解決問題！”李青說。

小寶愣了愣，琢磨一會(huì)兒，“好像是哦，祖爺爺，您……您跟一般人真不一樣唉?！?

“這馬屁拍的……不過，祖爺爺愛聽。”

小寶羞赧道：“小寶才不是馬屁精……祖爺爺，您還沒回答小寶的問題呢，為啥我會(huì)覺著王學(xué)不過如此呢？”

李青笑而不答，轉(zhuǎn)而問：“王陽明立功立言立德，達(dá)到了圣人三不朽的標(biāo)準(zhǔn)，你可知為何？”

“因?yàn)樗麖男×⒅咀鍪ト?？?

“真是太可愛了?！崩钋帱c(diǎn)頭，“他為了做圣人，可以格竹子把自己格生病，可以與和尚論‘理’被追打數(shù)條街，可以數(shù)十年如一日的去追尋成圣的契機(jī)，然后……他就成圣了?！?

小寶點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“祖爺爺?shù)囊馑?，小寶聽懂了。?

“就是迫切成功，并為之不辭辛苦，這個(gè)過程就是知行合一，也最終會(huì)獲得成功，對(duì)吧？”

李青頷首。

“可這不是……”小寶咕噥道，“不是廢話嗎？”

“你再想想？”

“想……”小寶搖頭，一臉茫然。

李青循循引導(dǎo)，“比如它為何是廢話？”

“因?yàn)椤毙氁慌哪X門兒，脫口道，“我知道了，既然人人都在知行合一，那為何有人會(huì)成功，有人會(huì)失敗呢？這是個(gè)悖論！”

李青目光欣慰，說道：“這是心學(xué)最具有迷惑性的一個(gè)地方，也是最容易走偏的一個(gè)點(diǎn)。先說結(jié)論，不是悖論。”

“失敗的人也是在知行合一，不同在于，失敗之人的‘知’，不夠。”李青說道，“也可以說，因?yàn)樗麄儾痪邆涑晒χ说膹?qiáng)大執(zhí)行力。并不是沒有知行合一?！?

小寶抓了抓頭發(fā)，苦悶又費(fèi)解的說道：“祖爺爺明明講的很慢，可為啥又講的很快呢，我剛才還覺得祖爺爺在說廢話，轉(zhuǎn)眼，就被拉下十萬八千里了，都跟不上了……”

李青哈哈一笑，道：“你可以提問題；也可以好好想一想，為何明明很慢，又為何快的你跟不上；還可以去挑心學(xué)的毛病……”

李青溫聲說道：“善于發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，才是好學(xué)生。在對(duì)立討論中學(xué)習(xí)心學(xué)、在懷疑中學(xué)習(xí)心學(xué)，遠(yuǎn)比上來就把心學(xué)奉為圭臬，好上十倍、百倍?！?

“是這樣嗎？”

李青頷首，鼓勵(lì)道：“大膽的想，大膽的問！”

“祖爺爺給我點(diǎn)時(shí)間?！?

“不急，慢慢來……”

好一會(huì)兒，

小寶說道：“既然人人都在知行合一，那只拿權(quán)力場(chǎng)上的人杰舉例就不公平了，也太極端了，除非以另一個(gè)極端的群體舉例，并且能邏輯通順，這才能證明心學(xué)的價(jià)值?！?

這次，李青沒有褒獎(jiǎng)，可欣慰之情，卻要?jiǎng)龠^之前十倍不止。

因?yàn)樾〖一镆呀?jīng)開始往下一步推動(dòng)了。

“比如說……？”

“農(nóng)民。”

“好，那我們就拿農(nóng)民舉例?！崩钋囝h首，考慮到小家伙腦力用了很多了，李青便在無形中助了把力氣。

“你認(rèn)為農(nóng)民耕作苦不苦？”

“苦?！?

“既然苦，為何還要干？”

“為了活著?！毙氄f。

“那……成功了嗎？”

“不成功不就餓死啦？”小寶奇怪道，“這能說明什么？”

李青笑道：“你好好想想?！?

小寶怔了怔，突然道：“因?yàn)椴怀晒蜁?huì)被餓死，所以必須成功，故此，有了強(qiáng)大的執(zhí)行力，就像那些高居廟堂之人，就像王陽明……都是一個(gè)理兒?！?

頓了頓，“可如何培養(yǎng)強(qiáng)大執(zhí)行力呢？”

“致良知！”李青說。

在李青的循循善誘，以及小家伙天賦異稟的雙重加持下，就這么自然而然、順理成章地推了下來，看似進(jìn)程緩慢，實(shí)則進(jìn)程飛快。

更重要的是，這并非填鴨式教學(xué)，每一句都言之有物，小家伙也不是囫圇吞棗。

不然，也不會(huì)有這諸多問題了。

終于，小家伙問出了關(guān)鍵，“如何致良知？”

“想知道如何致良知，首先要明白‘知’是什么？”李青教學(xué)，一向不直接給答案，而是引導(dǎo)著學(xué)生去思考，不過，考慮到小家伙年紀(jì)還小，給了提示，“就在我剛才說的話中隱藏著，你回想一下?！?

小家伙微微點(diǎn)頭，陷入沉思……

許久，

“是目標(biāo)，是欲望，是……理想？”

李青笑意盈盈地點(diǎn)點(diǎn)頭，問：“你覺得哪個(gè)更對(duì)？亦或說……哪個(gè)更切貼？”

小家伙略作思考，道：“欲望！”

“嗯，對(duì)極了?！?

李青笑著說，“欲望是最大的驅(qū)動(dòng)力，欲望越大，驅(qū)動(dòng)力越強(qiáng)，所謂驅(qū)動(dòng)力，便是執(zhí)行力。”

“王陽明能立三不朽，是因?yàn)橛麎虼?，換之其他，亦然？”小寶自問自答，“嗯，就是這樣。不過，具體怎么才能更好、更切合實(shí)際地致良知呢？”

李青溫聲說：“走一步，再走一步。”

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欠四百，馬上補(bǔ)，年過了，親戚也走了，明日就可以一下更完了。