“看來(lái)張晨同學(xué)昨晚學(xué)習(xí)學(xué)得很晚啊。”
賈老師是一個(gè)中年且有些胖的男人,也是隔壁重點(diǎn)班級(jí)的班主任。
眉間有一顆肉痣,講話(huà)時(shí)給人一種眉飛色舞的感覺(jué)。
上課的時(shí)候聲音洪亮,如果見(jiàn)到有同學(xué)打瞌睡,他就會(huì)故意一驚一乍,亦或者突然安靜,眼神略帶玩味的看向那個(gè)同學(xué),是一個(gè)頗具風(fēng)趣特色和人格魅力的老師。
不過(guò)呢,對(duì)于張晨,他其實(shí)也早已經(jīng)是放養(yǎng)狀態(tài),也就偶爾會(huì)管一管。
只是這次是因?yàn)榻裉斓淖鳂I(yè)他批改過(guò)后,發(fā)現(xiàn)張晨不但交了上來(lái),還完成得很好。
兩篇作業(yè)上寫(xiě)滿(mǎn)了解題思路和筆跡,一看就是認(rèn)真寫(xiě)了的。
這在以前,張晨的作業(yè)他基本看都沒(méi)看到過(guò)!
所以在講作業(yè)時(shí),見(jiàn)張晨打瞌睡,他才突然提及。
“來(lái),站起來(lái),精神一下,你講一下第9題你是怎么做的?”賈偉并未批評(píng)張晨,而是笑著讓他回答一下問(wèn)題。
“嗯......”張晨皺眉緩緩站起身,抓了抓頭發(fā)。
一旁的段晨旭看得嘴都要笑爛了,拿書(shū)擋著臉,還不忘小聲道:“晨哥?知道是第幾頁(yè)嗎?”
死出跟張晨以前的高中同桌一個(gè)樣,張晨都懶得搭理他。
趕緊翻了翻作業(yè)練習(xí)冊(cè)。
“書(shū)都還沒(méi)翻開(kāi)啊?”賈老師夸張的表情說(shuō)道。
這話(huà)又是把班上同學(xué)逗的不行。
張晨只得尷尬的笑兩下,看到了書(shū)中的第九題,只是一道導(dǎo)數(shù)求單調(diào)性,取零點(diǎn)的問(wèn)題。
一般高二下期,老師基本都已經(jīng)在教高三的內(nèi)容了,哪怕是這里也不例外。
而目前賈老師教的導(dǎo)數(shù)這一大單元的知識(shí),凡是之前函數(shù)沒(méi)學(xué)扎實(shí)的同學(xué),都會(huì)對(duì)這一大單元感覺(jué)頭疼。
作業(yè)上輕描淡寫(xiě)的一道題,可能就是一節(jié)晚自習(xí)。
關(guān)鍵是最后還不一定能解出來(lái)!
最后不僅別的科目的作業(yè)沒(méi)做,還把一整節(jié)課都浪費(fèi)了!
而且導(dǎo)數(shù)這個(gè)單元,又是高考設(shè)置難題的痛點(diǎn),基本高考都會(huì)有一道考導(dǎo)數(shù)的大題,且一般都是3個(gè)問(wèn)!
張晨瞥了眼題目,隨即便脫口而出:“求導(dǎo)啊。”
“......”
賈偉:“我知道求導(dǎo),我是問(wèn)你怎么個(gè)解題思路的?”
張晨皺一皺眉,再度看向題目,這么簡(jiǎn)單的題,口算都能得出來(lái),還要思路?
隨即他就看到了題目旁自已寫(xiě)的筆記,還是昨晚南星晚讓他記下的。
還好有這個(gè)。
張晨便照著念到:“fx的導(dǎo)數(shù)大于0,單調(diào)遞增,為單調(diào)增函數(shù),所以只有......選A。”
嘩——
他這流暢的回答說(shuō)出口,一旁的段晨旭眼睛都圓溜了起來(lái),班上的同學(xué)們則是立即響起了起哄聲和掌聲......
不是?這都鼓掌?把我當(dāng)傻子整?
張晨緊鎖的眉頭充滿(mǎn)了疑惑,這跟把他當(dāng)傻子逗有什么區(qū)別?
賈偉老師見(jiàn)狀滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭:“嗯很好啊,昨天張晨的作業(yè)就寫(xiě)的非常好,做滿(mǎn)了筆記,看來(lái)是真的認(rèn)真寫(xiě)了的啊。”
一邊說(shuō),一邊就走到了張晨旁邊,拿過(guò)了張晨的書(shū),展示給班上的同學(xué)們看。
“哇——”
張晨:“......”
“所以有些時(shí)候你們成績(jī)好的同學(xué)也要像成績(jī)稍微差點(diǎn)的同學(xué)學(xué)習(xí),人家的學(xué)習(xí)態(tài)度......”
一邊夸獎(jiǎng),賈偉一邊拿著書(shū)圍著教室走一遭,硬是把排面給張晨拉滿(mǎn)。
搞得好像他認(rèn)真寫(xiě)了次作業(yè)就像是得了什么大獎(jiǎng),雖然稀奇程度也差不多......
只是走一圈下來(lái),書(shū)被風(fēng)帶動(dòng)翻頁(yè)了起來(lái),同學(xué)們便看到除了昨天的作業(yè)那兩頁(yè),其他頁(yè)全部都是空白......
頓時(shí)紛紛有些同學(xué)繃不住笑了。
“老師,怎么前面都是空的欸?”
“對(duì)啊,怎么前面都沒(méi)寫(xiě)啊?”
“前面沒(méi)寫(xiě)嗎?”賈偉老師疑惑,將書(shū)的展示面朝向自已,往前面翻了翻,果然都是空白一片......
霎時(shí)賈偉老師就瞇起眼睛斜一眼張晨。
張晨當(dāng)即看向別處,心道別看我啊,又不是我的問(wèn)題,是原主不寫(xiě)......
這時(shí)坐在前排的蘇魚(yú)發(fā)出疑問(wèn):“是不是自已寫(xiě)的啊?”
她認(rèn)為張晨可能是讓白溪若給他做的作業(yè),不然以張晨的成績(jī),怎么會(huì)一下子破天荒的寫(xiě)作業(yè),還完成得很好?
聽(tīng)到蘇魚(yú)帶頭,便也有同學(xué)起哄了。
“晨哥是誰(shuí)幫你抄的嗎?”
“是不是自已寫(xiě)的心里清楚奧,騙兄弟可以,別把自已騙了。”
他們單獨(dú)可能是不太敢跟張晨皮的,但是因?yàn)槭翘K魚(yú)的調(diào)侃,情況就不一樣了。
賈偉老師走到張晨面前,將書(shū)還給張晨,挑眉問(wèn)道:“是不是自已認(rèn)真寫(xiě)的?”
此話(huà)一出,班上的同學(xué)都憋住笑看戲。
他們都認(rèn)為,張晨是不可能自已寫(xiě)的,這作業(yè),十有八成是有假。
但面對(duì)同學(xué)們的嘲笑,賈偉老師的詢(xún)問(wèn),張晨撇了撇嘴,一臉平靜的回道:
“當(dāng)然是我寫(xiě)的,那么簡(jiǎn)單的題我干嘛要抄?”
原本還想看張晨會(huì)如何回答的同學(xué),頓時(shí)被張晨莫名狂妄的一句話(huà)噎住。
教室瞬間像被石化了一般鴉雀無(wú)聲......
3秒過(guò)后,眾人才緩過(guò)神來(lái),意識(shí)到張晨剛剛說(shuō)了句什么!
全班頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)......
身為老師的賈偉也有些沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),但他沒(méi)有和學(xué)生一樣不淡定,示意教室里安靜。
然后饒有興致的看著張晨,嘴角上下晃動(dòng),欲言又止......
他都有點(diǎn)不自信了,就是他班上的第一,都不至于這么狂。
當(dāng)即作為老師的他就揮揮手,示意張晨出來(lái):“那你上去,證明給我們看!”
張晨聳一聳肩:“怎么證明。”
“你先上去嘛。”
張晨便聽(tīng)話(huà)的走出座位,在眾目睽睽下走上講臺(tái)。
以前就常常在全校師生面前講話(huà),他倒是不會(huì)感到緊張。
見(jiàn)他走上臺(tái)后,賈偉才對(duì)著全班說(shuō)道:
“做第二頁(yè)的最后一道題,這道題是去年的高考真題,有點(diǎn)難度,昨天我讓你們可做可不做。”
說(shuō)著,賈偉又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看向張晨:“我也看了,全班沒(méi)幾個(gè)同學(xué)下來(lái)做了。”
“但是張晨是做了的,而且做對(duì)了,現(xiàn)在我讓張晨拿我的新書(shū),現(xiàn)場(chǎng)重做一遍,看他能不能做。”
“能做,你們就要知道,不能以貌取人,士別三日當(dāng)刮目相看!”
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