學(xué)院，醫(yī)療部門口。

    張?jiān)葡獨(dú)獯跤醯嘏艿搅似鹬剀嚺赃叄瑳_著工作人員問(wèn)道：“你好，我問(wèn)一下，你們這是準(zhǔn)備把他送走進(jìn)行銷毀嗎？”

    車內(nèi)，一名身材壯碩的男子，表情懶洋洋地回道：“是的。來(lái)，這位同學(xué)請(qǐng)你讓開(kāi)一下，小心吊臂碰到你。”

    “學(xué)……學(xué)院不修復(fù)他嗎？為什么要銷毀呢？”張?jiān)葡荏@詫地問(wèn)道。

    “這我就不清楚了，是學(xué)院AI管理處的決定。”壯碩男子回了一句，探頭沖著其他人喊道：“動(dòng)作快點(diǎn)！”

    “頭兒，它的腿長(zhǎng)了一點(diǎn)，容易卡在車廂壁上，沒(méi)辦法關(guān)門。”

    “拿切割機(jī)，給它活塞鏈接口鋸掉，腿卸下來(lái)。”壯碩男子推門下車，擺手吩咐道：“快一點(diǎn)！”

    “你們不要鋸朱老師的腿！”粥粥哭著跑了出來(lái)，但卻被卡卡攔住：“他是好人……是為了保護(hù)我們……！”

    張?jiān)葡粗坏踉诎肟罩械闹炱铈?zhèn)機(jī)體，內(nèi)心中有種說(shuō)不清道不明的情緒在涌動(dòng)著。但他也很清楚，眼前的這幾個(gè)人，都只是工作人員而已，他們無(wú)非是聽(tīng)令辦事，沒(méi)有任何決定權(quán)。

    張?jiān)葡陨酝ｎD一下后，轉(zhuǎn)身就走。

    “你去哪兒啊？”卡卡喊著問(wèn)道。

    “我去管理處！”張?jiān)葡贿吪埽贿吇貞?yīng)著。

    ……

    青山神學(xué)院早在六年前，就已經(jīng)嘗試著讓AI人，機(jī)器人進(jìn)入教育崗位，本意是培養(yǎng)校內(nèi)的科技氛圍。同時(shí)AI人在某一些專業(yè)課上，或許也比普通教師表現(xiàn)得更為出色。

    事實(shí)上，這種嘗試很受學(xué)生們的喜愛(ài)，大家也有新鮮感，所以學(xué)院逐漸增多了AI導(dǎo)師的名額，并且為此設(shè)立了校內(nèi)AI管理處，用于規(guī)范和管理AI導(dǎo)師，機(jī)械人導(dǎo)師。

    不過(guò)前段時(shí)間，發(fā)生了轟動(dòng)一時(shí)的李蕓案，AI人殺害了張志濤一家三口，引起了廣泛討論，這也讓校內(nèi)很多保守派的管理層產(chǎn)生了擔(dān)心。他們很怕自己的AI導(dǎo)師，也產(chǎn)生了散發(fā)性思維，在某種特定的環(huán)境下會(huì)失控，會(huì)傷害學(xué)生。

    學(xué)院畢竟不是普通的私企單位，如果真的發(fā)生了這種事，那院方是要承擔(dān)很重的社會(huì)責(zé)任的。為此校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)層也有過(guò)數(shù)次討論，但仍然有很大一部分人認(rèn)為，科技和生活永遠(yuǎn)是向前走的，不能因?yàn)槟骋环N極端的個(gè)例事件，就全盤否定一個(gè)全新領(lǐng)域的探索。

    管理層的討論會(huì)結(jié)束后，AI導(dǎo)師雖然沒(méi)有被完全取締，但也被更加“嚴(yán)謹(jǐn)”的管理?xiàng)l例給控制著。就比如前幾天，朱祁鎮(zhèn)的機(jī)體和系統(tǒng)中，很多具有殺傷力，有危險(xiǎn)性的設(shè)備和功能，全部都被拆卸掉了，就連核心動(dòng)能都被鎖定在了某一個(gè)數(shù)值上。

    這也是為啥朱老師在與黑衣人打斗中，表現(xiàn)出來(lái)的“戰(zhàn)斗能力”，并沒(méi)有那么強(qiáng)悍的原因。因?yàn)樗潜灰豢吃倏尺^(guò)的，校內(nèi)定位也只是輔助型的AI導(dǎo)師而已。

    ……

    醫(yī)療部附近的校內(nèi)AI管理處內(nèi)，張?jiān)葡驹诠ぷ髋_(tái)前，彎腰問(wèn)道：“您好，我想問(wèn)一下，哪個(gè)辦公室是直管AI導(dǎo)師的？”

    “你有什么事情嗎？”

    “投訴！”張?jiān)葡磻?yīng)快地回道：“有個(gè)導(dǎo)師對(duì)我進(jìn)行了姓騷擾！”

    “嗯？”工作人員懵了：“你確定嗎？”

    “確定！”張?jiān)葡仓^皮回道。

    “這邊……！”工作人員態(tài)度很嚴(yán)肅地站起身，帶著張?jiān)葡呦蛄俗罾飩?cè)的一間辦公室。

    敲門過(guò)后，工作人員推門率先走了進(jìn)去：“黎主任，這是我們校內(nèi)的新生，他要投訴AI老師。”

    辦公室內(nèi)，一名中年男子西裝革履地坐在椅子上，緩緩放下茶杯：“這位同學(xué)……！”

    張?jiān)葡粗鴮?duì)方，立馬邁步上前：“您好黎主任，我不是想投訴AI導(dǎo)師，我是想問(wèn)問(wèn)您，關(guān)于朱祁鎮(zhèn)老師的處理方案。”

    黎主任皺起了眉頭：“你是昨晚那個(gè)……？”

    “對(duì)，我就是籃球場(chǎng)遇襲的那個(gè)學(xué)生。”張?jiān)葡⒓袋c(diǎn)頭應(yīng)道：“昨晚朱老師救過(guò)我。”

    黎主任停頓了一下，沖著工作人員擺了擺手。

    “踏踏！”

    一陣腳步聲響起，卡卡帶著粥粥也跑了進(jìn)來(lái)，尷尬地沖著工作人員笑了笑：“我們是一起的。”

    工作人員點(diǎn)頭致意，關(guān)門離去。

    三人站在屋內(nèi)，張?jiān)葡粗柚魅卫^續(xù)問(wèn)道：“他……他為什么要被銷毀？”
    黎主任臉上并沒(méi)有什么變化，只輕聲回道：“這是管理處討論后的結(jié)果。它的動(dòng)能核心被竊走了，核心艙也破損了百分之八十……所以我們決定將他部分機(jī)體銷毀，有可利用的部分會(huì)返廠。”

    張?jiān)葡櫭伎粗鴮?duì)方，急迫地喝問(wèn)道：“這等于是殺死了他啊！”

    黎主任怔了一下，輕聲糾正道：“這不是殺死，只是用合理的辦法，合理地處理問(wèn)題。管理處的決定并沒(méi)有違反任何AI人的管理?xiàng)l例，我們也會(huì)在相關(guān)部門報(bào)備的。”

    “黎主任，我想你可能不清楚，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講，朱祁鎮(zhèn)并不只是單純的AI人，他還是大家的老師啊！昨晚如果沒(méi)有他，我可能就遇害了。”張?jiān)葡杂行┘?dòng)地爭(zhēng)辯道：“他是為了保護(hù)我，才被竊走核心動(dòng)能的。”

    黎主任笑了笑：“呵呵，目前除了你之外，并沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生來(lái)管理處，對(duì)我們的處理方式產(chǎn)生質(zhì)疑啊！這位同學(xué)，你要明白朱祁鎮(zhèn)的所有權(quán)是歸院方所有的，我們買它過(guò)來(lái)，是為了給學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，它的壽命到了，那就理應(yīng)被銷毀啊！”

    “他不是壽命到了，他可以被修復(fù)啊！”張?jiān)葡獡?jù)理力爭(zhēng)：“院方為什么不愿意救他一下呢？！”

    黎主任插手看著張?jiān)葡椭宰咏忉尩溃骸皬埻瑢W(xué)，你家里十年前買了一輛紅旗轎車，開(kāi)了三十萬(wàn)公里后，發(fā)動(dòng)機(jī)突然報(bào)廢，也過(guò)了保修期。如果你要修它，不但要更換新的發(fā)動(dòng)機(jī)，還要更換所有與其匹配的新款零件，而買一輛新車的成本，遠(yuǎn)沒(méi)有修復(fù)它的代價(jià)高。那么你會(huì)怎么選擇呢？！”

    張?jiān)葡　?br />
    “它只是個(gè)服務(wù)你我的工具，與你家的汽車，微波爐，在性質(zhì)上并沒(méi)有太大區(qū)別。唯一的不同是，它可能會(huì)在教學(xué)時(shí)說(shuō)兩句俏皮話，表現(xiàn)得更有個(gè)性一些，但那都是廠方設(shè)定的程式代碼而已。”黎主任緩緩起身，笑著說(shuō)道：“沒(méi)了朱老師，還會(huì)有王老師，有周老師！學(xué)院會(huì)給你們安排更先進(jìn)，更具有融入性的新朋友進(jìn)來(lái)，所以，你完全不用擔(dān)心。”

    張?jiān)葡⒉荒芾斫鈱?duì)方的話，甚至有些憤怒，因?yàn)樗恢浪^的新的王老師，周老師是否真的融入性很好，但他卻很清楚，昨晚如果沒(méi)有朱祁鎮(zhèn)，自己絕對(duì)是要掛掉的。

    沒(méi)經(jīng)歷過(guò)生死的人并不能理解，人在死亡之前抓住那一根救命稻草時(shí)的感覺(jué)。

    昨晚，朱祁鎮(zhèn)毫不猶豫的回身一拳，給予張?jiān)葡慕^對(duì)不僅僅是力量上的幫助，更多是心理上的絕對(duì)安全感。

    他是有智慧的，他對(duì)危險(xiǎn)的判斷和人是一樣的，甚至更強(qiáng)！

    但他為啥要擋在張?jiān)葡纳砬澳兀恳驗(yàn)樗煤笳弋?dāng)他的學(xué)生啊，他是有責(zé)任感的啊！

    在李蕓案中，張?jiān)葡獙?duì)待AI人的印象早都發(fā)生了翻天覆地的變化，他很清楚這些擁有智慧的“特殊人群”，絕對(duì)不是一串代碼，一個(gè)程式那么簡(jiǎn)單，他們?cè)谀撤N意義上來(lái)講，是有生命的啊。

    朱祁鎮(zhèn)雖然只和張?jiān)葡佑|了兩次，說(shuō)過(guò)的話不超過(guò)十句，但前者在后者心里是有分量的。

    他是救過(guò)自己的人！尤其是張?jiān)葡貞浧鹬炱铈?zhèn)倒下時(shí)的樣子，以及被黑衣人出于報(bào)復(fù)性一槍擊碎核心艙時(shí)的景象，他就內(nèi)心飽含愧疚。

    黎主任似乎沒(méi)有關(guān)注到張?jiān)葡那榫w變化，只輕聲寬慰道：“這位同學(xué)，我相信你已經(jīng)聽(tīng)懂我的話了，回去吧，我還要工作。”

    張?jiān)葡従徧ь^看向他：“銷毀他的決定，是不可撤回的對(duì)嗎？”

    黎主任突然感覺(jué)這個(gè)學(xué)生很軸，略有些無(wú)奈地回道：“是的，這是管理處的決定。”

    “……這位叔叔……求你救救朱老師好嘛……求求您了！”粥粥大致聽(tīng)懂了二人的對(duì)話，當(dāng)場(chǎng)淚崩。

    ……

    四個(gè)小時(shí)后，天空中突然飄起了大雨。

    郊區(qū)外，一處第三方拆卸機(jī)構(gòu)內(nèi)，工作人員穿著深藍(lán)色的制服，擺手喊道：“把它扔在三號(hào)堆就OK，我們明天搞。”

    起重機(jī)上的司機(jī)比劃出了一個(gè)OK的手勢(shì)，利用半自動(dòng)輔助系統(tǒng)，一個(gè)人就完成了兩個(gè)吊臂的操作，將朱祁鎮(zhèn)扔飛在了一處零件垃圾堆上。

    暴雨傾盆，朱祁鎮(zhèn)渾身的金屬光亮變得暗淡，任由大雨沖刷，任由狂風(fēng)吹過(guò)他破損的機(jī)體，而他的核心動(dòng)能艙內(nèi)，還塞著一個(gè)臟兮兮的洋娃娃。

    這座垃圾墳場(chǎng)，就是它最后的歸宿。

    ……

    明珠市某醫(yī)院內(nèi)。

    梁安博士摘下呼吸機(jī)，急促地沖著醫(yī)生說(shuō)道：“我……我請(qǐng)求跟老龐通話……快……快連線他。”

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