大概是研究太久了沒(méi)答案，雷教授才特意來(lái)圖書館找找資料，其實(shí)也是為了找找靈感，放松放松。
可大腦一直在想著小組的難題，他自然放松不了，看書都在想著那個(gè)難題。
剛才他靈光一閃，他就立馬坐地開始繼續(xù)推演，結(jié)果還是沒(méi)推演出來(lái)。
就在這時(shí)候，有個(gè)聲音說(shuō)‘這題她會(huì)？’雷教授以為自己聽錯(cuò)了，這種難度的題，他作為華清特聘教授都沒(méi)解出來(lái)，就是去找了全華清的教授也沒(méi)研究出來(lái)，現(xiàn)在有個(gè)小姑娘說(shuō)‘她會(huì)解？’雷教授都沒(méi)將對(duì)方的話當(dāng)真，畢竟，誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)小姑娘會(huì)解呢？
是以，雷教授只是看了宋染一眼，連回答都沒(méi)有就繼續(xù)推演。
雷教授是一個(gè)老頭，他穿的是干部服，戴著黑框眼鏡，加上他對(duì)學(xué)術(shù)的認(rèn)真態(tài)度，這一看就是個(gè)學(xué)者。
可他不修邊幅，頭發(fā)花白，加上不講究，為了解題席地而坐，為了推演他手里的題，還將墨弄的手上臉上都是，顯然是個(gè)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?p>對(duì)方不信她，宋染本著尊重對(duì)方的意思，她也沒(méi)反駁。
宋染繼續(xù)站在原地看了一會(huì)兒。
此時(shí)，外邊的微風(fēng)從圖書館的窗戶吹來(lái)，微風(fēng)將老教授的筆記吹的到處都是。
宋染看到老教授沉迷做題，還沒(méi)注意已經(jīng)跑了的筆記。
宋染也沒(méi)找到如何幫助孕婦止吐的辦法，現(xiàn)在也不忙，她走過(guò)去撿起那些被吹跑的筆記重新走過(guò)來(lái)。
“您的筆記。”
宋染走過(guò)去將筆記遞過(guò)去，結(jié)果看到老教授就在關(guān)鍵點(diǎn)弄錯(cuò)了，她實(shí)在是忍不住了，她說(shuō)：“這題我真會(huì)解，您這里錯(cuò)了，怎么做都不會(huì)對(duì)的。”
宋染提醒道。
這下，雷教授終于注意到她了，因?yàn)檫@小姑娘指的地方，就剛好是他們團(tuán)隊(duì)每次倒回去推演的地方。
雷教授吃驚了。
他忙推了推眼鏡，以便更清楚看看這小姑娘的眼神，他想看對(duì)方有沒(méi)有說(shuō)謊。
雷教授在觀察宋染有沒(méi)有說(shuō)慌。
可這會(huì)兒雷教授別的學(xué)生正好將另外一邊的筆記撿回來(lái)，這才剛到教授這，一下就聽到了宋染這大言不慚的話。
“你胡言亂語(yǔ)什么，這個(gè)題，我老師三個(gè)月都沒(méi)有解出來(lái)，你一看就不像是有學(xué)歷的，還這么小，你就說(shuō)你會(huì)解，你以為你是天才嗎？”
“就是啊，你知道這是什么嗎？這可是事關(guān)最前沿研究的數(shù)據(jù)，你會(huì)……”
雷教授另外一個(gè)學(xué)生急匆匆沖過(guò)來(lái)就聽了宋染這話，他更覺(jué)自己被侮辱，差點(diǎn)將他們項(xiàng)目的秘密都說(shuō)了出來(lái)說(shuō)。
“周勇閉嘴，科研的事能往外說(shuō)？”大師兄說(shuō)話，先前的學(xué)生不敢再言。
倒是那個(gè)叫大師兄的學(xué)生繼續(xù)道：“同志你別搗亂，這數(shù)據(jù)很重要，你一看就連碩士生都不是，就別大言不慚說(shuō)直接會(huì)解老師都沒(méi)解出來(lái)的題了。”
宋染眨眼，“可是這題真的很簡(jiǎn)單啊。”
她這話可是徹底惹怒了雷教授別的學(xué)生，幾個(gè)學(xué)生都圍過(guò)來(lái)對(duì)著宋染好一頓訓(xùn)斥，大意都是讓她快點(diǎn)離開，否則會(huì)報(bào)警抓她了。
有的學(xué)生被宋染氣到理智全無(wú)，最終越來(lái)越難聽的話說(shuō)了出來(lái)。
這一番變故，自然是引來(lái)說(shuō)很多人圍觀。
圍觀的人中，還包括顧蕓。
“染染姐。”
顧蕓氣呼呼沖過(guò)去就要為染染姐罵人，結(jié)果她剛跑過(guò)去，就瞧見染染姐重新拿了一張白紙，然后就這么在書本上開始刷刷刷寫了起來(lái)。
前后不過(guò)才幾分鐘的時(shí)間，宋染已經(jīng)將題目解開了。
她將解題步驟十分詳細(xì)寫下來(lái)，旁邊還有圖形作配圖，整個(gè)過(guò)程再清晰不過(guò)。
“這題真的很簡(jiǎn)單的，你們應(yīng)該是那個(gè)點(diǎn)方向找錯(cuò)了。”
宋染說(shuō)話的時(shí)候，已經(jīng)將自己的解題筆記外加老教授先前的筆記一起還給老教授了。
幾個(gè)學(xué)生被宋染這一番操作震的不輕，他們都不相信宋染真的解開他們老師都沒(méi)解出來(lái)的題目，還都在說(shuō)宋染打腫臉充胖子。
宋染卻是沒(méi)管他們。
宋染看到顧蕓朝這邊沖過(guò)來(lái)了，她朝顧蕓招招手，然后道：“我們走吧。”
不管他們信不信，宋染將題解了就走了。
她愿意幫忙，不過(guò)是看老教授對(duì)解題的執(zhí)著打動(dòng)她而已。
老教授的精神讓她想起前世的自己。
前世的她也是如此，她遇到不會(huì)的，就會(huì)一直研究一直琢磨，一定要解開那道題為止。
因?yàn)槟堑李}里藏著她的未來(lái)，只是她用命拼的未來(lái)，最終卻因?yàn)閰敲髦橐痪湓拸氐灼扑椤?p>現(xiàn)在她重生了，前世的一切都已遠(yuǎn)去。
*而圖書館這邊，雷教授本來(lái)還不相信宋染能解開那道題。
一開始他根本就沒(méi)重視宋染的解題過(guò)程。
可對(duì)方遞過(guò)來(lái)的筆記中，宋染的筆記就在最上面，雷教授第一眼就瞧見了對(duì)方的解題步驟。
起初還不覺(jué)有啥，可是他順著步驟看下去，那小姑娘居然真的解出來(lái)了。
雷教授頓時(shí)驚為天人，繼而欣喜若狂，“這是天才啊，我居然遇到了天才，小姑娘，你現(xiàn)在馬上跟我去研究小組。”
雷教授驚喜萬(wàn)分要將這個(gè)天才拉到自己研究室去，結(jié)果回過(guò)神來(lái)，人早就不見了。
“人呢？”
雷教授大驚失色，忙要去找宋染。
但是雷教授的幾個(gè)學(xué)生拉住了他，“老師，什么情況，她她她真的解出來(lái)了？”
大師兄和周勇幾人的不可置信。
怎么可能？
困擾他們老師三個(gè)月的題，所有人都解不出來(lái)的題，如今被一個(gè)名不經(jīng)傳的小姑娘解開了？
見鬼了。
幾人都不相信。
直到雷教授將宋染的解題步驟拿給他們傳閱觀看，頓時(shí)幾人就被雷劈一般。
都呆了。
幾個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)臉被打的啪啪啪響。
等他們回過(guò)神來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)跑出去找人去了，幾人趕緊跟上。
雷教授的確是跑出去找宋染了。
也怪他，他當(dāng)時(shí)太激動(dòng)了，結(jié)果一激動(dòng)完人都不見了，雷教授急著四處去找人，結(jié)果他把圖書館都翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)找到人。
這下雷教授急了，是以幾個(gè)學(xué)生追上來(lái)，也被他趕出去找人。
只是，注定要讓他們失望了。
他們都沒(méi)找到宋染。
無(wú)奈之下，雷教授只能去找圖書管管理人員幫忙查宋染的名字，可圖書館借書的名字太多了，單靠這個(gè)找人根本找不到。
大師兄看了看老師，有些遲疑問(wèn)：“老師，我們連她名字都不知道，根本找不到人，還找嗎？”
“找，繼續(xù)找，我一定要找到她，將她帶去科研小組，她是個(gè)天才，她一定會(huì)帶來(lái)奇跡！”
雷教授眼睜睜看著天才跑了，他這會(huì)兒后悔得捶胸頓足。
他要找，他一定要將這種頂級(jí)天才招攬進(jìn)研究室。
否則，他把這種天才放跑了，他以后都會(huì)睡不著的！
雷教授有種直覺(jué)，得到這個(gè)天才，她會(huì)給他創(chuàng)造奇跡！