至于那唯二中的另一個(gè)，自然是姜栩栩。
這屆新生人數(shù)不到三十，但為了方便教學(xué)，還是專(zhuān)門(mén)分成了兩個(gè)班。
巧的是，姜栩栩和屠星竹這兩個(gè)新生顯眼包都被分在了同一班里。
孫師長(zhǎng)進(jìn)門(mén)后，在十幾人的班級(jí)里只淡淡掃了一眼，便干脆地鎖定了兩人的位置。
呵，居然還前后排坐著。
倒是省了他兩頭看。
和一般大學(xué)的教學(xué)不同，道教學(xué)院這邊因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，師長(zhǎng)們的教學(xué)方式更偏向隨心隨性。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是簡(jiǎn)單，粗暴。
也因此，第一天正式授課，孫師長(zhǎng)并沒(méi)有從基礎(chǔ)的理論知識(shí)說(shuō)起。
“我姓孫，接下來(lái)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)你們山一門(mén)的教學(xué)，今天作為開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，便先從符篆教起吧。”
簡(jiǎn)單介紹了一下自己后，孫師長(zhǎng)干脆地點(diǎn)了姜栩栩的名。
“我聽(tīng)說(shuō)你在節(jié)目中畫(huà)的求雨符陣是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)了謝云里的符陣，既然你有這種一學(xué)就會(huì)的本事，那么第一課，我就先考考你。”
他說(shuō)著，也不等姜栩栩如何反應(yīng)，拿起旁邊的一張空符便啪的貼在了教學(xué)面板上。
隨后拿起旁邊的朱筆，斂眸凝氣，抬筆就是行云流水的一道靈符。
中間不過(guò)一分鐘的時(shí)間。
直到他一筆畫(huà)完，底下一眾學(xué)生都沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)。
再看孫師長(zhǎng)所畫(huà)的符篆，部分學(xué)生甚至分不清那是什么符。
一時(shí)都忍不住小聲討論。
有討論那符是什么符。
但更多的是覺(jué)得姜栩栩這是無(wú)妄之災(zāi)。
怪只怪她之前在網(wǎng)上表現(xiàn)太過(guò)惹眼，這不，被師長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)照了吧。
想當(dāng)初眾人也是親身經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)求雨比試的。
姜栩栩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)......確實(shí)讓一眾新生無(wú)言以對(duì)。
如果只是贏了倒也沒(méi)什么。
偏偏他們后來(lái)在網(wǎng)上看到直播錄屏，才知道她那場(chǎng)求雨，居然還是她現(xiàn)學(xué)的！
這就很欺負(fù)人了。
如果說(shuō)之前還有新生想要暗暗較勁，覺(jué)得自己學(xué)了也能求到那樣的一場(chǎng)雨。
那么在知道這個(gè)“真相”后，大家是真的心服口服了。
玄門(mén)向來(lái)遵從強(qiáng)者，當(dāng)初姜栩栩以一己之力贏了謝云里，對(duì)這群新生來(lái)說(shuō)她就是那個(gè)“強(qiáng)者”。
強(qiáng)者，被針對(duì)，那不是正常的嘛。
姜栩栩雖然有些意外師長(zhǎng)的行為，但也只是一瞬。
和周?chē)瑢W(xué)的感覺(jué)不同，她并沒(méi)有被針對(duì)的感覺(jué)。
因?yàn)樵趲熼L(zhǎng)將符篆貼在面板上回頭看她時(shí)，她并沒(méi)有從他眼睛里看到一絲針對(duì)或者不滿(mǎn)的情緒。
他的做法，一如他說(shuō)的，只是單純地想看看她是不是真的像網(wǎng)上說(shuō)的那樣一學(xué)就會(huì)。
弄清楚師長(zhǎng)的態(tài)度，姜栩栩也沒(méi)有排斥，迎著對(duì)方的視線(xiàn)，干脆起身。
一步步走到臺(tái)上。
孫師長(zhǎng)看著少女略顯稚嫩的臉龐，雖然稚嫩，但一雙眼眸卻帶著不似她這個(gè)年紀(jì)該有的沉穩(wěn)。
淺淡，卻似看透一切。
哪怕被他刻意針對(duì)也不露半分怯意。
孫師長(zhǎng)瞇了瞇眼。
今天這次符篆考驗(yàn)并不是心血來(lái)潮。
從他看過(guò)她在網(wǎng)上的那期剪輯視頻他就對(duì)眼前的小姑娘生出了好奇，尤其，對(duì)方還是院長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)照過(guò)的人物。
玄門(mén)之中向來(lái)不乏天才，如果只是單純的過(guò)目不忘并不足以引起他甚至院長(zhǎng)的重視。
今天這遭，更多的還是因?yàn)樗菆?chǎng)求雨。
那場(chǎng)，引動(dòng)龍神之力的雨。