好的，蔡阿姨，那容我想想。”陳也微笑著說道。
原本這都不需要想的，腦子里面就有現成的，但是該做的樣子還是要做的。
“行，那是沒有問題的，但是小陳啊，咱們時間有限，只有十分鐘啊！不過，為了助興，咱幾個也別閑著，都來參加，重在參與嘛！”姜波這時候笑著說道。
“不是，這怎么連我們也考上了，不過我沒意見，就當詩詞大會之前熱熱身了！”姜波話剛說完，一個老師站出來說道。
“你當然沒有意見了，你恐怕早有準備吧？愛情是一個熱門題材，你們一個個老狐貍，手上能沒有點存貨？”陳平之翻了個白眼，無語的說道。
“哈哈哈，那沒關系嘛！之前寫的也是寫的嘛，反正考的是小陳，又不是我們，我們就是助個興嘛！這樣，我先來吧，不過，這會不會影響到小陳創作啊？”一個老師問道。
“沒事，各位叔叔阿姨，你們弄就行，我沒事的！”陳也笑笑，我就是做做樣子，并不是真在思考啊！
“好，那我就先來吧！聽好了。相思如夢夢如煙，情絲纏繞夜難眠。月下花前空自嘆，天涯海角枉纏綿。紅塵有愛難相守，歲月無情易變遷。但愿此生能共度，不離不棄永相連。這首詩，名為相思！”剛剛說話的那位老師說道。
“好，不錯！李老師好文采，那么，接下來，到我來了！紅塵滾滾戀曲長，情深似海意難忘。花前月下訴衷腸，海角天涯共徜徉。相思無盡情難盡，眷戀有恒心更狂。愿得此生常相伴，白頭偕老永不忘。”緊接著，另外一位老師給出了下一首。
隨后，一首接一首，場面漸漸變得熱鬧了起來。
陳也就在一旁靜靜地看著，也不說話，主要是陳也也不知道要說些什么。總不能讓上去點評他們的作品吧？我什么東西我去點評？
“多謝各位叔叔阿姨的打樣，我這邊已經好了！”過了一會兒，眼看時間差不多了，陳也開口說道。
“行，兒子，給他們露一手！”陳平之站出來說道。
此刻的他對兒子信心滿滿，哼，關于愛情的？昨晚兒子又不是沒有念過，而且不止一首，不夸張的說，就隨便拿出一首來，都隨便吊打你們好嗎？
“行，那我就獻丑了！”陳也笑了笑。
此時，時間剛好過去八分鐘。
“我欲與君相知，長命無絕衰。
山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”
陳也緩緩的念道。
這首詩是漢代樂府民歌中的一首情歌，它以一種近乎誓言的表達方式，展現了主人公對愛情的執著與堅守。
陳也覺得，用這首詩來描寫愛情，更顯得愛情美好。
陳也念完之后，現場陷入了一片沉默，陳平之也愣了，昨天晚上，好像沒有聽過這首啊！兒子還有存貨啊！
或者，兒子這真的是現場發揮的啊！
這寫得多好啊！雖然詩很短，但是表達出來的感情是那樣的濃烈啊！
陳平之仔細的賞析了一下，首句“我欲與君相知，長命無絕衰”，直接而深情地表達了主人公的愿望，即希望與心上人相知相守，共度一生，且這種相守是長久的，不會因時間的流逝而衰減。這種直白的表達方式，讓人非常強烈的感受到主人公對愛情的熱烈與真摯。
接下來的幾句，“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”，則運用了一系列夸張的自然景象來強調主人公的決心。這些景象在現實中幾乎是不可能發生的，但正是這種不可能性，才更加凸顯了主人公對愛情的堅定與執著。山無陵，意味著山巒崩塌；江水為竭，意味著江河干涸；冬雷震震，夏雨雪，則是打破了季節的規律，出現了反常的天氣現象；天地合，更是天地混沌、世界末日的象征。這些夸張的描述，都是為了表達主人公對愛情的承諾：除非發生這些不可能的事情，否則我絕不會與你分離。
最后一句“乃敢與君絕”，則是對前面所有夸張描述的總結與回應。它表明，只有在這些極端的情況下，主人公才會考慮與心上人分離，但實際上這種情況是不可能發生的，因此也就意味著主人公對愛情的堅守是永恒的、不變的。
整首詩以強烈的情感、夸張的描述和堅定的承諾，展現了主人公對愛情的執著與堅守。讓我們感受到愛情的力量與美好，也讓我們對愛情充滿了向往與期待。
特別是從陳也口中念出來之后，陳平之竟然產生了一種想要再談一次戀愛的沖動！
但這僅僅只能是沖動，這可不興付諸行動啊，要不然要出大事的！
現場的老師們水平都不低，這首詩也不是非常的難理解，但也因為這樣，這些老師們非常的震驚！
不僅僅是對這首詩質量的震驚，同時也是對陳也的震驚，這是一個小孩子該有的水平嗎？
難怪陳平之要讓他當外援，就這首詩來說，他完全有資格來當這個外援！
“老陳，服了！你兒子這水平，真的，厲害！”蔡詩艷一時不知道說什么了，只能對這陳平之夸贊道。
“哼，那是當然的，虎父無犬子！”陳平之這會兒是非常的得意啊！
“老陳，你跟我說實話，這詩，是不是你偷偷給小陳的，寫的也太好了吧！”校長姜波質疑道。
“你也太看得起老陳了，這詩要是他寫的，他要真的有水平寫出這詩，我直接當場吃屎！”陳平之還沒有反駁，另外一個老師先忍不住了，跳出來說道。
“禁止吃拿卡要！”陳平之笑著說了一聲。
這話雖然是在貶低自己，但是陳平之一點都不難受，相反還有些享受！
兒子比自己強這個事實，昨天晚上他就已經接受了，現在聽到別人這樣夸自己的兒子，陳平之得意得不得了！