劉藝菲溫柔的笑著，伸手摸了摸林立的小腦袋瓜子。

“那你上課要好好聽哦，可不許開小差！”

“O--K！”林立抬起小手筆畫了一個OK手勢。

劉藝菲看著他的萌勁嫣然一笑，“太有趣了，哈哈..”

等課本發(fā)放完畢后后，正式開始第二節(jié)課。

嚴(yán)格來說是第三節(jié)課，因為第二節(jié)課被臨時競選班長給頂替掉了。

何囧帶著劉藝菲和鄧朝幾人離開班級，只留下楊蜜。

顯而易見，這第二堂課，是數(shù)學(xué)課。

林立覺得自已估計又要裝逼了，小學(xué)數(shù)學(xué)能有多難，尤其是一年級的。

不就是九九乘法表嗎？

初中的數(shù)學(xué)，以他目前的記憶，早就忘的一干二凈，但一年級得題目，他會讓所有人知道，什么叫做速算天才！

所以，他坐在座位上，腰桿挺的筆直。

這是什么？

這是自信的表現(xiàn)！

楊蜜站在講臺上，高聲說道：“同學(xué)們，今天作為第一堂課，我先考考大家的數(shù)學(xué)水平。”

說著她取出粉筆，在黑板上列出幾個題目。

5+5=？ 9-5=？ 3+6+8=？

10-2=？ 19-7=？ 9-3+6=？

....

林立看著這些題目，這么簡單的題目，收割不了多少情緒值，還是把這個機(jī)會讓給別人吧！

最簡單的加減法而已，毫無挑戰(zhàn)性！

“好了，這幾道題哪位同學(xué)會啊？”楊蜜寫完后，轉(zhuǎn)身笑呵呵的問道，“會的舉手哦！”

刷刷刷..

不一會，全班同學(xué)除了林立，全部舉起手來。

當(dāng)前教育環(huán)境就是，在幼兒園的時候就已經(jīng)教學(xué)九九乘法表，加減乘除了。

雖然數(shù)字不會很大，但是只要用手指頭能扳出來的，基本小孩子都會。

況且這群少年班的學(xué)生，更早之前就接受家庭幼教了。

他們有這個條件，誰不希望從娃娃抓起？

楊蜜點了李健仁起身答題。

“5+5=10！”李健仁滿臉自信的答道。

“好，同學(xué)坐下。”楊蜜笑盈盈的又叫起來一位答下面一題。

等所有題目都答完后，并且沒有任何錯誤后，楊蜜笑道：“看來通同學(xué)們基礎(chǔ)很扎實。”

“楊老師再難點，這個太簡單了！”袁驊不顧課堂紀(jì)律大喊一聲。

“對啊在難點..”

其他人紛紛起哄。

他們謹(jǐn)記來時父母的教誨，要在少年班中好好表現(xiàn)，爭做班長！

現(xiàn)在班長沒有做到，但這答題絕對不能輸！

一個個都鉚足了勁。

“沒想到我40多歲了，居然跟著小學(xué)生解答一年級的題目！”

“看到他們上課，我有點懷念小時候了..”

“你們還記得一年級的事情嘛？反正我是忘記了！”

“不對啊，這題目怎么那么簡單，我家小孩的一年級題目可不是這樣的，差點把我逼瘋了！”

“課堂簡單，作業(yè)難，不懂嘛？把簡單的自已教出來，難得讓父母去教，主打一個省事！”

“兄弟正解...”

...

少年班隔壁。

家長們此刻相互吹捧自已小孩。

“我家孩子有已經(jīng)在學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)了，這個題目太簡單，根本難不倒我家孩子。”李健仁的媽媽笑道。

袁驊媽媽道：“我家孩子都已經(jīng)學(xué)3年級的數(shù)學(xué)了..”

“你們孩子真厲害，你們應(yīng)該很驕傲吧！”宋怡雪父親看著她們兩人，小小吹捧一下。

自家女兒都什么實力他極為清楚，瞧瞧那眼鏡片，他可完全沒有逼迫自家女兒，而是自家女兒對于學(xué)習(xí)很熱衷。

夏溪媽媽插嘴道：“我倒是沒怎么抓我女兒的學(xué)習(xí)成績，主要培養(yǎng)她的興趣愛好...”

“那你開明的！我兒子天天捧著個手機(jī)玩游戲，誒，不過還好，現(xiàn)在電競事業(yè)也發(fā)達(dá)，換做我們年輕的時候，玩游戲就是錯誤的....”

“你們看，這題難度上來了，估計會做的沒幾個了吧！”

聽聞一名家長的話，其他家長紛紛停嘴看向屏幕。

只見此刻屏幕上，楊蜜應(yīng)學(xué)生們的要求，加大了難度。

黑板上。

13-（）=（）+3

15-（）=（）-5

（）+6=10-（）

“同學(xué)們，你們這么厲害，那這三題你們會嗎？”楊蜜溫婉的笑道：“相同數(shù)字，也就是說，（）內(nèi)的數(shù)字要一樣。”

“有會的嘛？會的舉手哦！”

此刻，同學(xué)們不像剛才那樣立刻舉手，而是仔細(xì)審視著題目，腦海中計算起來。

不一會，宋怡雪率先舉手，緊接著李健仁..

嗖嗖嗖，很快，班級里的半數(shù)的學(xué)生都舉起手來。

林立依舊沒有舉手。

雖然這題，似乎有點超一年級的綱，但，根本沒有難倒他。

對他而言，還是太簡單了。

懶得舉手。

“這位同學(xué)，你來答。”楊蜜喊到最先舉手的宋怡雪。

宋怡雪站起身來，“報告老師，第一題是5，第二題是10，第三題是2！”

“很不錯哦，都答對了。”楊蜜夸贊道。

這回她沒有直接略過，而是耐心開始講解這個題目怎么解答計算，因為臺下當(dāng)時還是有很多同學(xué)沒有舉手。

她必須將這個解法詳細(xì)解答出來，爭取讓每一個人都會。

林立百般無聊的托著下巴，另外一只手不停地轉(zhuǎn)著筆。

心中暗嘆，太TM的無聊了。

作為同桌的夏溪則是秀眉微蹙的看著講臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算著。

隨著楊蜜將這題講解完后，又開始出了一道題。

題目：

【樹上飛來2只鳥，又飛走5只鳥，還剩下6只鳥，問樹上原來有幾只鳥！】

題目一出，全班同學(xué)都開始皺起眉頭了。

因為，這個他們要好好思考一下。

沒有直接的加減公式，而是需要他們自已計算加減法代入公式。

此刻，直播間中很多大人們也是在計算起來。

“很遺憾，我數(shù)學(xué)都還給體育老師了！”

“這題看著簡單，但..確實簡單，所以..兄弟們答案是多少？”

“如果我們假設(shè)把幾只鳥作為X，那么我們可以設(shè)立方程式..”

“老鐵別鬧，一年級數(shù)學(xué)題你用方程式計算？”