“機(jī)械天堂”保存著許多“舊世界”的資料，這讓格納瓦沒(méi)費(fèi)吹灰之力，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就鎖定了校長(zhǎng)室的大概位置。

    經(jīng)過(guò)幾次試錯(cuò)，他推開(kāi)了正確的門(mén)扉。

    當(dāng)然，在此之前，他已經(jīng)利用各種手段確認(rèn)辦公室內(nèi)沒(méi)人，否則他會(huì)耐心等待某某某來(lái)向校長(zhǎng)匯報(bào)工作，趁機(jī)跟在后面溜進(jìn)去，或者繞到樓宇后方，從窗戶(hù)處翻入。

    進(jìn)入辦公室，輕輕關(guān)上了房門(mén)，格納瓦直奔擺放著電腦的紅木書(shū)桌而去。

    他沒(méi)急著開(kāi)啟電腦，先行拿起桌上的相框，將校長(zhǎng)一家三口的模樣“記”在了存儲(chǔ)設(shè)備里。

    這個(gè)過(guò)程中，他“調(diào)”出之前保存的數(shù)據(jù)，“回憶”起早會(huì)時(shí)被商見(jiàn)曜氣得不輕的校長(zhǎng)，與照片做了個(gè)對(duì)比。

    “相似度只有百分之八十六……去掉頭頂?shù)募侔l(fā)，相似度提升百分之十……初步判定，這就是校長(zhǎng)……”沒(méi)有頭發(fā)的格納瓦其實(shí)有點(diǎn)難以理解人類(lèi)對(duì)頭發(fā)的執(zhí)著，但作為智能機(jī)器人，他只需要明白這是一個(gè)事實(shí)就行了。

    放好相框，格納瓦在老板椅前扎起了馬步。

    他輕輕一戳，電腦各個(gè)部件開(kāi)始運(yùn)行。

    “果然能開(kāi)電腦。”格納瓦依照程序，做出簡(jiǎn)單的判定。

    等系統(tǒng)完全啟動(dòng)，他握住鼠標(biāo)，嘗試起點(diǎn)擊不同的文件。

    可是，電腦就跟中了病毒一樣，鼠標(biāo)完全不聽(tīng)他的指揮，時(shí)東時(shí)西，毫無(wú)規(guī)律。

    格納瓦好不容易碰運(yùn)氣點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)文件，里面又都是與標(biāo)題沒(méi)太大關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，唯一有價(jià)值的就是它們并非亂碼。

    將這件事情與商見(jiàn)曜記錄拍擊節(jié)奏卻慢慢畫(huà)起小人、蔣白棉怎么都猜不出背后書(shū)寫(xiě)的文字、自己拿起鋼筆無(wú)法留下墨跡等情況聯(lián)系在一起后，格納瓦得出了一個(gè)結(jié)論：

    夢(mèng)境的規(guī)律或者說(shuō)潛藏的力量在阻止自己直接與夢(mèng)境內(nèi)部交換信息。

    當(dāng)然，另外一種可能是，哪怕這里真的屬于“莊生”的夢(mèng)境，栩栩如生，難辨真假，也依舊存在無(wú)法徹底細(xì)節(jié)化的東西，比如，校長(zhǎng)電腦上的數(shù)據(jù)、全校學(xué)生的名單、老師員工的簡(jiǎn)歷——當(dāng)初降世的“莊生”要是沒(méi)有看過(guò)，夢(mèng)境里應(yīng)該也復(fù)現(xiàn)不出來(lái)，或者說(shuō)必然會(huì)有大量的重復(fù)性填充痕跡。

    又嘗試了幾次，確認(rèn)不可能從電腦里獲取任何資料后，格納瓦拿起旁邊簽好的一份文件，記下了校長(zhǎng)的姓名：

    “王安德”

    格納瓦隨即翻看起辦公室內(nèi)各種資料，主程序很快陷入了某種混亂。

    這里每一份紙質(zhì)資料都相當(dāng)詳盡，看起來(lái)就跟真的一樣！

    這和格納瓦猜測(cè)的另外那種可能完全矛盾。

    他沒(méi)因此浪費(fèi)時(shí)間，轉(zhuǎn)而前往老師辦公室。

    在那些地方，格納瓦記下了大部分老師的長(zhǎng)相和名字，從他們桌上堆起來(lái)的作業(yè)本處掌握了不同班級(jí)所有學(xué)生的姓名，嗯，沒(méi)交作業(yè)的例外。

    這些名字重復(fù)者較少，有自身意義在內(nèi)，不像是隨機(jī)生成、復(fù)制粘貼而成的。

    給在相應(yīng)辦公室內(nèi)的所有老師一一“拍”好照后，格納瓦離開(kāi)此地，小跑向正對(duì)大門(mén)的那棟教學(xué)樓。

    他一個(gè)教室一個(gè)教室，一張桌子一張桌子地往自己存儲(chǔ)設(shè)備里添加起不同學(xué)生的“照片”，為此專(zhuān)門(mén)建立了一個(gè)模型化的數(shù)據(jù)庫(kù)。

    與此同時(shí)，他借助課本、講義、草稿冊(cè)上的名字，將不同照片與在老師辦公室記下的內(nèi)容一一關(guān)聯(lián)起來(lái)。

    也就是機(jī)器人能在如此短的時(shí)間內(nèi)辦到這么繁瑣細(xì)致、數(shù)據(jù)量驚人的事情，換做蔣白棉在這里，即使依靠“電鰻”型生物義肢中的輔助芯片，也不可能在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這個(gè)任務(wù)。

    一個(gè)教室一個(gè)教室做著重復(fù)勞動(dòng)的格納瓦再次進(jìn)入了高三五班。

    他發(fā)現(xiàn)，原本屬于蔣白棉的那張課桌被一名陌生的少女“征用”了。

    她個(gè)子高挑，扎著馬尾，穿著藍(lán)白配色樣式老氣的校服，時(shí)常得到授課老師的肯定，除此之外，與蔣白棉沒(méi)什么相似之處。

    這讓格納瓦懷疑她才是那張課桌真正的主人，臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)三年級(jí)五班的一員。

    而“舊調(diào)小組”進(jìn)入“莊生”的夢(mèng)境后，不同成員被匹配到了與自己最相像的那個(gè)人，植入了對(duì)應(yīng)的思維。

    因?yàn)檫@所高中就那么幾千號(hào)人，人類(lèi)樣本相當(dāng)有限，所以，這種匹配不可能完美，大部分時(shí)候都只有那么三到四個(gè)相同點(diǎn)。

    “徐喬。”格納瓦記下了那少女的姓名。

    他之后又去了白晨、龍悅紅所在的那間教室，看見(jiàn)對(duì)應(yīng)位置一個(gè)空著，一個(gè)坐著個(gè)子偏矮的男生。

    “小紅被匹配到的這個(gè)男性學(xué)生叫張華棟……他的同桌看來(lái)是請(qǐng)假，今天沒(méi)來(lái)上課……暫時(shí)還無(wú)法用排除法確定她的姓名是什么，需要先弄清楚教室內(nèi)其他同學(xué)的情況……”格納瓦記錄下了這些問(wèn)題。

    之前一個(gè)教室一個(gè)教室的對(duì)比里，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不是所有學(xué)生今天都在校園內(nèi)——老師辦公桌上屬于昨天、前天的作業(yè)本與相應(yīng)教室內(nèi)的學(xué)生數(shù)量對(duì)不上。

    接著，格納瓦重復(fù)起之前的工作。

    即使他是一個(gè)智能機(jī)器人，也忙碌到了太陽(yáng)快要下山，才結(jié)束所有數(shù)據(jù)的采集。

    這個(gè)時(shí)候，蔣白棉、商見(jiàn)曜、白晨和龍悅紅都簡(jiǎn)單吃過(guò)晚飯了。

    他們提前填飽肚子，是為了應(yīng)對(duì)后續(xù)可能出現(xiàn)的意外。

    見(jiàn)格納瓦從早就打開(kāi)的電動(dòng)伸縮門(mén)上跳了出來(lái)，而臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)沒(méi)什么變化，龍悅紅略微松了口氣。

    蔣白棉迎了上去，開(kāi)口問(wèn)道：

    “怎么樣，有收獲嗎？”

    比起人工篩選和對(duì)比，她覺(jué)得格納瓦的人像識(shí)別和數(shù)據(jù)庫(kù)匹配能力要強(qiáng)不知多少倍。

    格納瓦左右動(dòng)了動(dòng)金屬鑄就的脖子：

    “沒(méi)有一個(gè)名字能和另外三個(gè)佛門(mén)圣地內(nèi)出現(xiàn)過(guò)的對(duì)應(yīng)上。

    “這包括今天沒(méi)來(lái)上課的學(xué)生和休假的老師。

    “但有少量學(xué)生可能前段時(shí)間一直都沒(méi)有交作業(yè)，今天又請(qǐng)假?zèng)]來(lái)，我無(wú)法搜集到他們的數(shù)據(jù)。”

    旁聽(tīng)的龍悅紅想了幾秒道：

    “今天不在學(xué)校內(nèi)的，應(yīng)該都和‘莊生’無(wú)關(guān)，要不然‘夢(mèng)境’展示的就不是這一天的場(chǎng)景了。”

    白晨剛點(diǎn)了一下頭，商見(jiàn)曜就嗤笑起來(lái)：

    “有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)啊？有的時(shí)候，我們不是會(huì)做上帝視角類(lèi)型的夢(mèng)嗎？”

    “但那樣的夢(mèng)不可能反復(fù)呈現(xiàn)。”蔣白棉簡(jiǎn)單反駁了一句。

    她一邊思索，一邊說(shuō)道：

    “任何事情都欲速則不達(dá)，我們明天再來(lái)，后天再來(lái)，由老格確認(rèn)這里上演的夢(mèng)境是否各不相同，如果不同，最大的不同在哪里……

    “詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是討論的重要前提。”

    白晨跟著說(shuō)道：

    “等掌握了足夠多的情況，我們就有希望分辨出‘莊生’在塵世的身份，這應(yīng)該就是破解夢(mèng)境的關(guān)鍵。”

    這時(shí)，龍悅紅猶豫了一下道：

    “要不我們等幾天，等‘苦行部’那些僧人抵達(dá)，觀察他們?cè)趺茨ぐ菔サ兀?br />
    “這也許藏著非常重要的線索。”

    蔣白棉輕輕頷首：

    “這兩天要是沒(méi)找到有價(jià)值的信息，可以考慮這個(gè)方案。”

    她側(cè)頭望了荒廢死寂的臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)一眼，揮了下手道：

    “趁天還沒(méi)完全黑，撤出這處城市廢墟，明早再來(lái)。”

    她話音剛落，商見(jiàn)曜突然笑了一聲：

    “等我?guī)追昼姡僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。”

    “什么實(shí)驗(yàn)？”蔣白棉有點(diǎn)期待又有點(diǎn)擔(dān)心地問(wèn)道。

    商見(jiàn)曜指著臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)的大門(mén)，摩挲起下巴道：

    “我想在‘夢(mèng)境’的邊緣進(jìn)入‘心靈走廊’，看看周?chē)姆块g是否會(huì)受到執(zhí)歲氣息的牽引，產(chǎn)生相應(yīng)的變化，嗯，如果這里真的是‘莊生’的夢(mèng)境。”

    這思路……對(duì)啊！“心靈走廊”的某些房間內(nèi)有執(zhí)歲的夢(mèng)境，其中肯定包含“莊生”的，這里則疑似“莊生”留于現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)境，兩者本質(zhì)相仿，說(shuō)不定真會(huì)產(chǎn)生一定的“化學(xué)反應(yīng)”，帶來(lái)某種難以預(yù)知的改變……蔣白棉緩慢點(diǎn)頭：

    “可以試一試。”

    商見(jiàn)曜立刻如同脫韁的野馬，奔向了電動(dòng)伸縮門(mén)。

    然后，他盤(pán)腿坐在了門(mén)口，不越雷池一步。

    稍做調(diào)整，商見(jiàn)曜抬起右手，捏了捏兩側(cè)太陽(yáng)穴。

    “心靈走廊”內(nèi)，“131”房間中，他的身影浮現(xiàn)了出來(lái)。

    雖然蔣白棉之前要求他在抵達(dá)臺(tái)城前探索到走廊深處，但就算有攻略在手，這件事情也不是那么簡(jiǎn)單，會(huì)出現(xiàn)各種意外，所以，商見(jiàn)曜現(xiàn)在只相當(dāng)于不完整探索了八個(gè)房間，距離目標(biāo)還有兩個(gè)。

    ——這是不太準(zhǔn)確的估計(jì)，因?yàn)樗谚F山市廢墟陰影、游輪陰影直接乘以二來(lái)對(duì)待。

    整理了下衣物，具現(xiàn)出了小音箱，商見(jiàn)曜推門(mén)而出，打量起周?chē)姆块g。

    半轉(zhuǎn)身體，側(cè)過(guò)腦袋后，他的目光驟然凝固。

    他的表情逐漸混雜起興奮和恐懼。

    就在屬于他的“131”旁邊，多了一個(gè)之前不在附近的房間。

    那房間安靜屹立著，上面金色的數(shù)字標(biāo)識(shí)出了對(duì)應(yīng)的門(mén)牌號(hào)：

    “102”

    “102”！

    閻虎沉睡前進(jìn)入的最后一個(gè)“心靈走廊”房間！

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