是個(gè)威脅？

　　陸南深的興趣倒是來(lái)了。

　　問(wèn)沈復(fù)，黑暗里的那個(gè)人怎么就是個(gè)威脅？你聽(tīng)說(shuō)了什么？

　　沈復(fù)剛開(kāi)始沒(méi)回答，反倒是看向喬淵和陳凜，“你們知道嗎？”

　　喬淵和陳凜搖頭，雖然不了解，但足夠警覺(jué)。

　　陸南深看得仔細(xì)，如果說(shuō)只是沈復(fù)緊張還能理解，讀圣賢書(shū)，手無(wú)縛雞之力，害怕強(qiáng)大的存在也實(shí)屬正常。

　　可喬淵和陳凜眼里也有戒備，還有明顯的緊張，這就足以說(shuō)明問(wèn)題了。不管是喬淵還是陳凜身手都相當(dāng)不錯(cuò)，什么人能讓他們忌憚？

　　沈復(fù)將陸南深又拉回了原地，就是一心的不讓他靠近黑暗處。“小深深我跟你講——”

　　“你叫我什么？”陸南深一聽(tīng)有人這么叫就總能想起年柏霄那一副欠兒欠兒的樣。

　　沈復(fù)拍拍他的手，“我比你大出這么多，叫你一句小深深也沒(méi)什么奇怪的吧。”

　　“說(shuō)正事。”陸南深說(shuō)。

　　沈復(fù)坐下來(lái)，語(yǔ)氣又恢復(fù)了慢悠悠的，“那個(gè)人啊，”他眼睛朝著那片黑暗的方向一瞥，“是男是女，多大年齡，做什么的統(tǒng)統(tǒng)不知道，十分神秘。我們都一致認(rèn)為那個(gè)人是隱藏最深的一位，可以這么說(shuō)，那個(gè)人是最接近主人格的一位。”

　　“最接近主人格的一位？”陸南深皺眉，“這怎么講？”

　　“意思是，那個(gè)人的身后還拖著未知的次人格，換句話(huà)說(shuō)就是，他一個(gè)人就是一個(gè)完整的世界。”沈復(fù)一臉的神秘兮兮。

　　陸南深多少愕然。

　　一個(gè)次人格，他的背后竟還能拖著未知的人格？

　　這聽(tīng)著很匪夷所思。

　　次人格的服從人格。

　　“你們確定從未見(jiàn)過(guò)他？”陸南深思量半天后，問(wèn)了句。

　　沈復(fù)他們都表示，的確沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　又是很長(zhǎng)時(shí)間的沉默，四周都靜得很。這里就像是宇宙的盡頭，無(wú)人問(wèn)津，所以孤獨(dú)寂靜。陸南深卻冷不定問(wèn)了喬淵一個(gè)問(wèn)題——

　　當(dāng)年司念被人抓回去之前發(fā)生了什么事，你知道嗎？

　　沈復(fù)答應(yīng)幫忙，還是一條繩上螞蚱原則。但需要時(shí)間，畢竟這等同于大海撈針了。不過(guò)有些前期工作想他們是可以先做，例如分析當(dāng)年的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控畫(huà)面。

　　陳葉洲不是負(fù)責(zé)車(chē)禍案的，所以調(diào)閱相關(guān)資料也需要層層審批。

　　在此期間，陸南深了解了一下肇事司機(jī)的情況。

　　杭司是很清醒的存在，雖然她很在意兇手的情況，但她更在意自己能不能完美演奏魂頌。

　　午后吃過(guò)飯，杭司也沒(méi)心情休息。把自己關(guān)在琴房里，試圖自己一個(gè)人默默練習(xí)。

　　總要脫離陸南深的，不能說(shuō)上了臺(tái)還要靠著他來(lái)幫助自己吧。

　　魂頌曲調(diào)的創(chuàng)作相當(dāng)?shù)筱@，換句話(huà)說(shuō)就是天才級(jí)創(chuàng)作，所以看上去很簡(jiǎn)單的音符，落在琴弦上就要十分精益求精。

　　尤其是小提琴部分，要求有極高的耳力辨別才行。

　　杭司咬著牙一遍遍試，可耳力的后天損傷讓她力不從心。

　　一小時(shí)后杭司整個(gè)人都頹在那，抬手飛快地抹了一把眼睛，生生將想哭的欲望給壓下去。

　　琴房的房門(mén)被人從外面推開(kāi)了。杭司抬頭去看，是陸南深進(jìn)來(lái)了。背后是走廊的光亮，有些光耀飛濺在他濃黑的頭發(fā)上，像是有了光環(huán)似的。

　　她就看著他走進(jìn)來(lái)了，仰著頭，“我吵到你了？”

　　他一直在書(shū)房忙，她知道。

　　有了走廊里的光的陪襯，琴房就顯得黯淡。見(jiàn)陸南深抬手去寢燈的開(kāi)關(guān)，她又忙道，“別開(kāi)主燈。”

　　琴房里有光，但不明，杭司練琴的時(shí)候不喜歡太亮的環(huán)境。陸南深就沒(méi)執(zhí)意開(kāi)燈，說(shuō)了句好，然后隨手輕輕將琴房的門(mén)關(guān)上。

　　琴房里又是幽幽的流光之色，靜謐，安詳。

　　陸南深走到她身邊，笑看著她，“想放棄？”

　　杭司覺(jué)得，自打從很艱難地重拾小提琴后，她每天都在“想放棄”和“堅(jiān)持下去”兩種想法間徘徊。就在剛剛，當(dāng)她很費(fèi)力地用耳力來(lái)辨音的時(shí)候，“想放棄”的念頭就空前強(qiáng)烈。

　　她甚至在想，我為什么要拉小提琴？為什么一定要進(jìn)樂(lè)團(tuán)？難道以往說(shuō)走就走的日子不好嗎？

　　可她的這番心思卻被陸南深看得透徹，杭司的倔脾氣一下就上來(lái)了，“誰(shuí)說(shuō)我想放棄了？根本沒(méi)這個(gè)想法！”

　　“沒(méi)有最好。”陸南深在她身邊坐下來(lái)，“杭杭，你是成年人，該知道逃避不是辦法，所以倒不如硬著頭皮走下去，或許能有意外的收獲呢。”

　　在她練習(xí)的一個(gè)小時(shí)里，他聽(tīng)得見(jiàn)她練習(xí)狀況。想了想說(shuō)，“你現(xiàn)在很大程度上算是脫敏了，這個(gè)進(jìn)度對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)想都不敢想，但是杭杭你做到了。”

　　“可是我的耳朵……”

　　“那我只能俗套一些，拿貝多芬舉例了，他在完全聽(tīng)不見(jiàn)的情況下創(chuàng)作了《第九交響曲》，他是怎樣的創(chuàng)作條件你也很清楚。”陸南深說(shuō)。

　　杭司沉默。

　　《第九交響曲》，巔峰之作。她自然是知道貝多芬在失聰后的創(chuàng)作狀態(tài)，他是將木棍的一頭頂在鋼琴的頂板上，另一頭用牙齒咬住，痛過(guò)震動(dòng)的頻率來(lái)感受聲音。

　　陸南深一手搭在她手中的小提琴上，說(shuō)，“人耳聲音有兩種方式，一種是空氣傳導(dǎo)，聲波經(jīng)過(guò)耳廓、外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸、聽(tīng)神經(jīng)再到聽(tīng)覺(jué)中樞。這種是常見(jiàn)的，哪怕我耳力很強(qiáng)，也屬于這一種；另一種方式就是骨傳導(dǎo)，聲波引起顱骨振動(dòng)，到耳蝸，再到聽(tīng)神經(jīng)最后傳達(dá)聽(tīng)覺(jué)中樞。你屬于后者，所以你的優(yōu)勢(shì)在于聲音的振動(dòng)，并且你在這方面的能力相當(dāng)強(qiáng)。”

　　他的手指輕撫小提琴，“小提琴發(fā)出聲音，通過(guò)琴弦，琴弓和琴板會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)被你捕捉到就很容易判斷音符走向。”

　　他抬眼看她，“所以這樣的你就是最完美的創(chuàng)作者。杭杭，你什么都不要想，一切都按照你的感覺(jué)來(lái)演繹，聽(tīng)從你內(nèi)心對(duì)魂頌的聲音，這才是關(guān)鍵。”

　　杭司攥著琴弓，眼里有沉思，許久后她開(kāi)口，嗓音里還有著微微的顫抖，“好，我試試。”