盡管主教練徐奉江和隊(duì)長馬林都在提醒球員們保持冷靜，但已經(jīng)上頭的火氣又怎么可能是那么容易被熄滅的？

    球員們不是機(jī)器人，按一個(gè)開關(guān)，就能切換成冷靜模式。

    更何況高中生球員在情緒控制上本來要比職業(yè)球員更難。

    比賽繼續(xù)進(jìn)行，崇文中學(xué)的球員們還是很難完全保持克制，尤其是在有東川中學(xué)球員故意挑釁的情況下……

    當(dāng)崇文中學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)候，回防的胡萊眼看著肯定是不可能斷下球了，他就干脆趁著對方從自己身邊帶球過去的時(shí)候，伸手拉住對方的胳膊，倒也不是很用力拉，更沒有死拽著不放。

    就拉扯了一下，見對方帶球的勢頭被打斷，讓足球脫離了控制范圍之后，他就馬上松手。

    他的這番動(dòng)作并沒有逃掉主裁判的注意，哨音跟著響起。

    吹了胡萊在防守的時(shí)候犯規(guī)。

    由于這個(gè)犯規(guī)動(dòng)作幅度不大，只是拉了一下就馬上松開，被拉的崇文中學(xué)球員沒有人仰馬翻，視覺沖擊力不夠強(qiáng)。

    所以主裁判沒有因?yàn)檫@次犯規(guī)就給胡萊黃牌什么的，只是簡單吹停比賽而已。

    其實(shí)就算胡萊讓對方把足球帶過去了，也不會(huì)就真的威脅到東川中學(xué)的球門，畢竟犯規(guī)地點(diǎn)距離東川中學(xué)的禁區(qū)還遠(yuǎn)著呢，胡萊他是在崇文中學(xué)的后場犯規(guī)。

    一般進(jìn)攻球員在這個(gè)位置防守，基本上都是做做樣子，不會(huì)真的拼盡全力去防守，更不會(huì)犯規(guī)，因?yàn)閷Ψ讲皇谴蚍磽簦皥霾环敢?guī)，隊(duì)友就來不及回防。

    也因此，主裁判除了吹胡萊犯規(guī)什么都沒做，既沒有口頭警告，更沒有掏牌。

    在主裁判看來，這是一次非常輕微的犯規(guī)。

    但崇文中學(xué)的球員可不這么認(rèn)為。

    因?yàn)樵诔缥闹袑W(xué)的球員們看來，胡萊的這次犯規(guī)不能簡單的根據(jù)規(guī)則來做出判罰，不能簡單的從表現(xiàn)出來的結(jié)果來考慮影響。

    就好像你好好地走在馬路上，陽光明媚，微風(fēng)拂面，你看街邊花壇鮮花搖曳，蜂蝶飛舞，翅膀在陽光下閃閃發(fā)光，心情好的不得了。就在這時(shí)，迎面走來一個(gè)陌生人，在與你擦肩而過的時(shí)候，卻突然用力拽了你的胳膊一下，把你拽得身體都歪了歪，你是什么感受？

    好心情蕩然無存，會(huì)覺得這人怎么這么賤，怎么這么欠，怎么這么可惡呢？

    現(xiàn)在崇文中學(xué)的球員就是這個(gè)心情。

    甚至都不能理解胡萊為什么要這么做。你要說我們進(jìn)攻已經(jīng)打到你們?nèi)讌^(qū)域了，你不犯規(guī)，我這個(gè)突破就直接進(jìn)禁區(qū)了，那你拉我胳膊我都多少能理解。

    現(xiàn)在這情況，你拉我胳膊犯規(guī)了，球權(quán)依然在我這邊，還是我發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，你自己還可能有吃牌的風(fēng)險(xiǎn)……

    圖什么呀！

    想不通，就更不爽，就更急躁了。

    被胡萊拉了一下的崇文中學(xué)球員跑去找主裁判理論，讓他給胡萊出牌。

    但主裁判顯然并不打算讓崇文中學(xué)的球員來教他怎么吹罰比賽，于是用言語非常嚴(yán)厲地警告了上來喋喋不休的崇文中學(xué)球員。

    犯規(guī)的胡萊一張牌都沒吃到，倒是被犯規(guī)的崇文中學(xué)球員被主裁判口頭警告……

    崇文中學(xué)的球員們一看，就更暴躁了。

    憑什么啊！

    ※※※

    “這個(gè)胡萊……踢得很油啊。”看臺上的孫永剛看到這一幕，感慨道。

    “孫哥是不是覺得不像是一個(gè)學(xué)生球員的踢球風(fēng)格？”旁邊的陳星佚問道。

    孫永剛點(diǎn)頭：“躲在門將后面伺機(jī)偷球，結(jié)果真讓他偷進(jìn)去一個(gè)。還有這個(gè)犯規(guī)，時(shí)機(jī)和犯規(guī)地點(diǎn)都很巧妙，在崇文中學(xué)剛剛想要冷靜下來，重整攻勢的時(shí)候，他這個(gè)看起來像是純屬手欠的犯規(guī)，等于又在崇文中學(xué)球員的心頭點(diǎn)了一把火……老實(shí)說，這種表現(xiàn)更像是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)球員，像一個(gè)球油子。”

    “我看他比賽也總有這種感覺。按理說他是前年十月份才開始接受系統(tǒng)足球訓(xùn)練的，打 練的，打上比賽的時(shí)間也很短，不應(yīng)該出現(xiàn)這種情況。但事實(shí)就是如此。或許這就是他的天賦吧……”陳星佚看著球場上的那道瘦小身影說道。

    孫永剛想到了當(dāng)初自己帶人去東川中學(xué)拍攝羅凱時(shí)，被胡萊想方設(shè)法蹭鏡頭的那一幕，笑著搖頭：“不是天賦，是他的性格使然，他就是這樣的人。”

    陳星佚則想起了上一屆全國大賽時(shí)自己和胡萊的幾次相遇，無論是主動(dòng)跑到自己面前來表示他比自己更強(qiáng)，還是站在食堂餐桌上調(diào)戲王樂，都可以說明這小子不是一個(gè)可以用普通人的正常思維去揣度的人。

    想到這里，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，對孫永剛的結(jié)論表示贊同。

    ※※※

    戴澤濤站在看臺的某個(gè)角落，同樣正在盯著胡萊。

    他觀察胡萊的比賽已經(jīng)不是一場兩場了，自從在安東杯半決賽之后，他就在王光偉的提醒下開始持續(xù)關(guān)注和了解胡萊的比賽情況。

    為了更了解胡萊的過去經(jīng)歷，以方便他了解和分析這個(gè)人，他還專門通過各種途徑去補(bǔ)了課的。

    所以絕對不能說他不了解胡萊，但今天這場全國大賽半決賽中的胡萊，卻還是讓他產(chǎn)生了一種“大開眼界”的感覺。

    隨后他就有一個(gè)疑惑——無論是為人處世還是自身性格都無可挑剔，像是模范一樣的王光偉，是怎么就對這種性格的胡萊高看一眼的呢？按理說他這樣性格的人應(yīng)該和王光偉是天生相性不合才對啊……

    難道是當(dāng)初被胡萊弄亂了發(fā)型之后，反而患上對胡萊的斯德哥爾摩綜合征？

    ※※※

    比賽由崇文中學(xué)后場開任意球而重新開始。被胡萊這么打斷了一下，崇文中學(xué)只能重新組織進(jìn)攻，之前的所有計(jì)劃和安排都毫無意義。

    這真是讓來主罰這個(gè)任意球的中后衛(wèi)李龍康心緒難平，尤其是他看到那個(gè)罪魁禍?zhǔn)走€一臉若無其事地在對他笑——這小子是在嘲笑我們嗎！

    再加上比分落后，比賽時(shí)間一分一秒的流逝，李龍康最終選擇了一個(gè)大腳把足球踢向了前場，而不是遵照著崇文中學(xué)的習(xí)慣短傳層層推進(jìn)。

    這讓回撤接應(yīng)他的張文昊都有些意外，攤開手向李龍康抱怨道：“你干嘛呢？！”

    李龍康懶得向他解釋，他到現(xiàn)在心里那股氣還沒平靜下來呢。他沖對方擺擺手：“趕緊壓上去吧！”

    張文昊瞪了他一眼，無奈地轉(zhuǎn)身跑向前。

    在場邊把這一幕看的清清楚楚的徐奉江起的咆哮起來：“干什么！專注比賽！還有李龍康，你亂開什么大腳？！”

    只是在無比嘈雜的環(huán)境中，他這么一長串話，究竟有多少能被崇文中學(xué)的球員們聽到，并且往心里去，那可就不清楚了……

    徐奉江自己也知道這一點(diǎn)，于是他把目光投向了替補(bǔ)席，決定用換人的方式來作出調(diào)整。

    他向其中一名替補(bǔ)球員勾手：“張立杰，去熱身！”

    正在一臉焦急盯著球場的張立杰卻沒有第一時(shí)間起身，顯然他的注意力都在比賽上，沒聽到主教練的話……

    見狀徐奉江上前一腳踢在了對方面前的水瓶上，一腳將水瓶踢飛，也吸引了張立杰和其他替補(bǔ)球員的目光，他們驚恐地看著黑著臉的主教練。

    “叫你去熱身！”徐奉江指著張立杰咬牙切齒地吼道。

    張立杰來不及再說什，起身就奔向熱身區(qū)域，但因?yàn)槟_下的地面被主教練踢翻的水瓶所打濕，有些滑，他腳下一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒在地，還好手腳并用才沒讓他在主教練面前出丑。

    徐奉江看著自己的球員幾乎是用爬的跑出替補(bǔ)席，真想仰天長嘆——丟人啊！

    崇文中學(xué)的足球隊(duì)什么時(shí)候慌張成這副樣子了？

    他不想再看自己球員的丑態(tài)了，轉(zhuǎn)身重新望向場上。

    然后目光很自然地就落到了東川中學(xué)的十四號胡萊身上。

    似乎，這所有的一切都應(yīng)該算到這個(gè)人的頭上……

    徐奉江很難接受這一點(diǎn)，自己精心打造的王者之師，難道就要亡于此人之手嗎？！