第一個(gè)游戲是書(shū)法比賽。
下人們?cè)陂L(zhǎng)桌上鋪開(kāi)宣紙，備好筆墨。
每個(gè)孩子都要用不同的字體書(shū)寫(xiě)\"福\"字，最后由大人們?cè)u(píng)選出最有創(chuàng)意的作品。
三歲以上的孩子都要參加。
“規(guī)則很簡(jiǎn)單，只需寫(xiě)一個(gè)字：福。除了要寫(xiě)得有創(chuàng)意，還要寫(xiě)得有內(nèi)涵。當(dāng)然每個(gè)人都有獎(jiǎng)勵(lì)，但要排名次，排名靠前的，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)然更豐富一些，所以大家一定要認(rèn)真寫(xiě)，這也是對(duì)你們的一個(gè)考驗(yàn)。”余元箏講好規(guī)則。
孩子們一聽(tīng)紛紛找了個(gè)位置坐好，準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)字。
這可時(shí)代的孩子，三歲就開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)毛筆字了，基本都知道‘福’字怎么寫(xiě)。
“我要寫(xiě)一百個(gè)不一樣的‘福’字，而且我打算留著，等我以后老了，拿出來(lái)欣賞，肯定別有一番意義。”上官長(zhǎng)煜信心滿滿地提起毛筆。
“那我就寫(xiě)一個(gè)最大的，以后拿出來(lái)給我的孫子看。”上官上睿不甘示弱。
“哈哈，我們才十歲，你就想得那么遠(yuǎn)了？小心讓祖父祖母聽(tīng)到，笑話你。”
女孩子們則更注重美觀，上官雅靜小心翼翼地蘸墨，畫(huà)出了一個(gè)圓潤(rùn)可愛(ài)的‘福’字，還在四周添了幾朵小花。
“靜兒寫(xiě)得真漂亮。”余元箏站在女兒身后輕聲贊嘆。
其實(shí)對(duì)于寫(xiě)字，這么多年，她也沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)。她還不如女兒寫(xiě)得好。
第二個(gè)游戲是“彩蝶尋芳”投壺賽。
余元箏命人在院中擺放了五個(gè)瓷壺，每個(gè)壺上都系了一朵花，用彩紙?jiān)摹?/p>
分別是牡丹、蓮花、菊花、梅花和蘭花。
五個(gè)壺由遠(yuǎn)而近排列。
孩子們要用特制的綢帶蝴蝶箭投向心儀的壺中。
其實(shí)就是在每支箭的箭尾用綢帶扎了一只漂亮的蝴蝶。
“投中牡丹壺得五分，蓮花四分，菊花三分，梅花兩分，蘭花一分。”余元箏宣布規(guī)則，“每人五次機(jī)會(huì)，總分最高者勝出。不過(guò)要分男女兩組。五歲以上參加。”
男孩子們摩拳擦掌，女孩子們也不甘示弱。
一個(gè)個(gè)都排好隊(duì)每次只允許投一支，投完就排到末尾等下一輪。
孩子們個(gè)個(gè)都很積極。
上官長(zhǎng)睿出人意料地表現(xiàn)出色，五次投擲竟有三次正中牡丹壺。
“睿兒什么時(shí)候練的這個(gè)？第五個(gè)壺的距離可是最遠(yuǎn)的。”上官子棋驚訝地問(wèn)余元箏。
“祖父不是在教他們練習(xí)射箭嗎？這個(gè)應(yīng)該比射箭簡(jiǎn)單一點(diǎn)吧？”上官長(zhǎng)睿覺(jué)得他投出這個(gè)成績(jī)是理所當(dāng)然的。
“說(shuō)的也是。大皇子投得也不錯(cuò)。”
最后一個(gè)游戲是“錦繡山河”拼圖賽。
余元箏命人制作了一幅大魏疆域圖的拼圖，分割成數(shù)二十塊。每塊都標(biāo)了地名。
“母妃，這個(gè)游戲以前怎么沒(méi)弄出來(lái)給我們玩？”上官長(zhǎng)煜今日也是第一次見(jiàn)這種玩法。
以前母妃給他們?cè)O(shè)計(jì)過(guò)很多玩具，但都沒(méi)有這個(gè)。
“以前沒(méi)想到。最近幾日才想到的，所以才讓人做出來(lái)，今日特意拿出來(lái)給你們慶生玩。”
孩子們分成三組，比賽哪組能最快將拼圖復(fù)原。
“孩子們，你們有誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們大魏輿圖的？”余元箏問(wèn)道。
今日邀請(qǐng)的人家都是權(quán)貴之家，在對(duì)孩子的教育上都比較注重，余元箏估計(jì)應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)，但女孩子就不一定了。
結(jié)果還真有兩個(gè)孩子舉了手。
鐘玥和苗靈。
苗靈也五歲了，是個(gè)活潑的小姑娘。
“既然有人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那我現(xiàn)在就把圖拼起來(lái)，大家再看一遍，然后記在心里，接著我就把它們打亂，你們?cè)倨矗囊唤M先拼完，哪一組算勝。”
孩子們一聽(tīng)，都認(rèn)真看著余元箏把每一個(gè)板塊鑲嵌好，記住它們所在的位置。
“都看好了嗎？”余元箏稍等了一會(huì)兒再問(wèn)道。
“看好了。”孩子們齊聲應(yīng)道。
“好，現(xiàn)我給你們分組，大小搭配。”
余元箏把自家的三個(gè)孩子分到三個(gè)組，由他們領(lǐng)著大家一起玩。
每組都有男有女。
“我們組一定要贏！”上官長(zhǎng)煜拉起大皇子的手，做了一個(gè)加油的動(dòng)作。
“嗯，大魏的輿圖我早就爛熟于心。”大皇子也覺(jué)得他們這組能贏的可能性最大。
“哼，我也爛熟于心。”上官雅靜不服氣。
而這個(gè)可不完全考對(duì)輿圖的熟悉程度，還要?jiǎng)邮职衙繅K板拼好，不散。
“準(zhǔn)備好了嗎？”余元箏喊道。
“準(zhǔn)備好了。”
“好，開(kāi)始。”
孩子們一窩風(fēng)串到自己那組的拼圖前。
一共三組，就有三組拼圖。
比賽一開(kāi)始，庭院里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
孩子們七嘴八舌地討論著該把哪塊拼圖放在哪里，不時(shí)發(fā)出歡呼或懊惱的聲音。
上官雅靜盯著手中一塊形狀奇怪的拼圖，眉頭緊鎖：“這塊應(yīng)該放在哪里呢？我找不到它的位置......”
“讓我看看。”二皇子接過(guò)拼圖，仔細(xì)對(duì)照著原圖，“這應(yīng)該是西南邊疆的那座山。”
“不對(duì)，是東邊的海灣。”鐘玥糾正道，指著圖紙的一角，“看這里的曲線完全吻合。”
大人們都看著孩子們一個(gè)個(gè)都在東拼西湊。
一會(huì)兒換個(gè)位置，一會(huì)兒又對(duì)比一下。
上官雅靜時(shí)不時(shí)偷看兩個(gè)哥哥們的進(jìn)度。
她對(duì)輿圖真沒(méi)有兩個(gè)哥哥熟，而大表姐也不熟。
他們這組年齡最大的就她們兩個(gè)，二皇子才六歲多，對(duì)輿圖也只限于見(jiàn)過(guò)。
宮里的輿圖很復(fù)雜，他根本沒(méi)記住。
大人們都圍在孩子們周圍，看到孩子們猶豫不決的樣子，好想給他們指點(diǎn)一二，可是都被余元箏給攔住。
“要相信孩子們，同時(shí)也能考驗(yàn)他們的合作能力。”
“元箏，這些游戲都是你想出來(lái)的嗎？真有你的。一個(gè)比一個(gè)難。還能從中學(xué)到東西，又能考驗(yàn)他們的能力。”劉云舒佩服地說(shuō)道。
“以后我們給孩子們慶生都這么組織。”華香玲提議。
“對(duì)，以后我們都這么做，再想些更好玩的游戲。”靈宣郡主一百個(gè)贊成。
而老一輩的長(zhǎng)輩們都坐在不遠(yuǎn)處看著孩子們玩。
“箏兒弄的這些游戲估計(jì)以后要在京里流行起來(lái)了。”趙月嬌已經(jīng)能想到未來(lái)京中給各家公子小姐慶生的場(chǎng)景。
“親家說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，你看孩子們玩得多認(rèn)真。”老王妃一會(huì)兒看看自己的女兒拼了幾塊板，一會(huì)兒又看看大孫女那冥思苦想的樣子。
而老王爺和余蘊(yùn)之只管一點(diǎn)喝茶一點(diǎn)聊些政事，但眼神也從沒(méi)離開(kāi)孩子們。
就在孩子們專注拼圖時(shí)，府門外一隊(duì)宮衛(wèi)騎著高頭大馬向王府而來(lái)。
緊接著，一名太監(jiān)高喊道：“圣旨到！”