計(jì)劃書(shū)很快就做好了，但最重要的，還是要親自去福利院看看。
于是，寧惜就找了個(gè)時(shí)間，跟夜無(wú)憂一起開(kāi)車(chē)去了。
福利院的地段不錯(cuò)。
但這里，并不怎么受歡迎，仿佛是一個(gè)被人忘卻的地方，這里的所有東西都是老舊的，好像幾十年的建筑一樣，連大門(mén)都是那種銹綠的。
寧惜來(lái)到的時(shí)候，看到掉皮的墻，都驚呆了。
“現(xiàn)在竟然還有這種房子？不會(huì)被認(rèn)定為，是危房嗎？”她問(wèn)。
剛好，一個(gè)穿著毛呢外套的女人出來(lái)。
她聽(tīng)見(jiàn)這話，當(dāng)即苦笑，“說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這家福利院，早在今年秋天就被認(rèn)為，該拆了，只是福利院里還有三十幾個(gè)孩子，加上護(hù)工跟我，共四十人。”
“要是拆了，這幾十個(gè)人該何去何從呢，上面的人想不出來(lái)，我們更不知道，所以才延遲到了現(xiàn)在，也算是他們對(duì)我們的一種憐憫吧。”
寧惜看向這個(gè)中年女人。
女人長(zhǎng)得很和藹，身上的毛呢外套有點(diǎn)褪色，看樣子，應(yīng)該是穿了很久的。
從這點(diǎn)上，就能看出來(lái)，福利院確實(shí)很貧瘠。
“不好意思，請(qǐng)問(wèn)您是？”寧惜為自己剛才的冒昧發(fā)言道歉。
中年女人說(shuō)自己，就是這家福利院的院長(zhǎng)。
這下，寧惜更吃驚了，竟然是院長(zhǎng)！
“小姐很驚訝？跟你一樣的反應(yīng)的人，不在少數(shù)，好了，外面冷，進(jìn)來(lái)說(shuō)吧。”院長(zhǎng)請(qǐng)他們進(jìn)去。
進(jìn)去之后，寧惜對(duì)這家福利院的貧窮程度，有了進(jìn)一步的認(rèn)知。
這里，是真的窮。
連院長(zhǎng)拿來(lái)招待的，都只有兩杯溫開(kāi)水。
院長(zhǎng)對(duì)此十分窘迫，并感到不好意思，“抱歉，我們這里沒(méi)有太好的茶葉……”
說(shuō)著，她看了看夜無(wú)憂跟寧惜身上，明顯質(zhì)量很好的衣服，更加抬不起頭來(lái)了。
寧惜見(jiàn)狀，趕忙拿起杯子，喝了一口，“沒(méi)事，正好我也不喜歡喝濃茶，這樣就挺好，坐吧，我們來(lái)聊聊。”
之后正式進(jìn)入正事。
寧惜拿出自己準(zhǔn)備好的計(jì)劃書(shū)。
這時(shí)候，她不得不慶幸，還好之前沒(méi)有把這個(gè)東西，弄得過(guò)于復(fù)雜，現(xiàn)在院長(zhǎng)應(yīng)該也能看懂。
院長(zhǎng)確實(shí)能看懂。
她低頭好一會(huì)兒，再抬頭時(shí)，眼睛里明顯有亮光，很興奮，“你們真的會(huì)投資我們這里，幫福利院翻新，而且承諾，不趕走我們這里的孩子，跟護(hù)工？”
“嗯，這些你完全可以放心，我們也知道，護(hù)工有多難找，還有那些無(wú)家可歸的孩子，也是真可憐，我們不會(huì)趕走他們的。”
“謝謝，太謝謝了！真的，我都不知道該用什么樣的言語(yǔ)，來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情。”院長(zhǎng)高興得不停抹眼淚，語(yǔ)無(wú)倫次。
緊緊抓著那份計(jì)劃書(shū)，就像是落水的人，抓住救命稻草。
看得寧惜心酸。
院長(zhǎng)其實(shí)今年也就才四十出頭，不算很老，而她在這家福利院，已經(jīng)工作了快二十年了。
這意味著，她起碼二十幾歲就到了這里。
寧惜看完福利院的財(cái)政情況后，很難想象，這么多年，她是怎么一個(gè)人帶著那么一幫護(hù)工和孩子，熬過(guò)來(lái)的。
寧惜很佩服她。
等院長(zhǎng)平復(fù)了一點(diǎn)情緒后，寧惜提出，想見(jiàn)一見(jiàn)福利院的孩子們。
院長(zhǎng)很痛快地答應(yīng)了，“好，我?guī)銈內(nèi)タ矗贿^(guò)一會(huì)兒可能會(huì)看到一個(gè)不太合群的小孩，請(qǐng)你們不要介意。”
對(duì)于院長(zhǎng)說(shuō)到一半，話鋒一轉(zhuǎn)的行為，寧惜有點(diǎn)驚訝，對(duì)她口中被特殊對(duì)待的孩子，明顯提起了興趣。
很快，他們就來(lái)到一間教室外。
這里是福利院護(hù)工們，用空置的一個(gè)房間，布置成的教室，因?yàn)檫@里很多福利院的小朋友，都交不起學(xué)費(fèi)，也很久沒(méi)有好心人來(lái)捐款了。
為了不讓這些孩子，到了該啟蒙，上學(xué)的年紀(jì)，還是什么都不知道。
護(hù)工們就輪流換人當(dāng)老師，給他們授課。
現(xiàn)在，教室里面正在上著課。
寧惜怕冒然進(jìn)去嚇到這些孩子，于是就沒(méi)進(jìn)去，只是站在外面，靜靜地看著，很快，她注意到角落里，有個(gè)跟周?chē)几窀癫蝗氲哪泻ⅰ?/p>
別的小朋友都在積極，跟著老師的節(jié)奏，回答問(wèn)題，做游戲。
只有他坐在墻角的位置，拿著一塊積木，發(fā)呆。
“這個(gè)就是你說(shuō)的，那個(gè)孩子嗎？”寧惜心神一動(dòng)，問(wèn)。
院長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，看著那個(gè)孩子，眼里滿是嘆息和慈愛(ài)，“對(duì)，就是他，這個(gè)男孩叫杜文翰，他母親跟父親離異之后，出了事故離世了，本來(lái)是要給父親養(yǎng)育的。”
“但是，父親也突發(fā)心梗塞，死了，家里已經(jīng)沒(méi)有親人了，只能來(lái)福利院，據(jù)說(shuō)，他之前是個(gè)很活潑開(kāi)朗的孩子，但是在那之后，就從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他笑過(guò)。”
“無(wú)論我們?cè)趺醋觯恢笔沁@個(gè)樣子。”
寧惜微微皺起眉，看了眼身側(cè)的男人，又把視線移了回去。
這個(gè)樣子，看上去很像自閉癥兒童。
她心瞬間一緊。
“他平時(shí)愿意，跟你們交流嗎？”
院長(zhǎng)搖頭，嘆氣，“他不肯說(shuō)話，拿糖去引誘他，也不愿意，甚至糖他都不要，平時(shí)只會(huì)拿著他手里那塊積木，喏，就是那個(gè)，也不知道是哪里來(lái)的。”
聽(tīng)到這里，寧惜已經(jīng)能百分百確定了。
就是自閉癥兒童！
這種病癥有些是天生，但也有些，是后天形成，即病人在收到一定的打擊之后，精神受創(chuàng)，因此封閉了內(nèi)心，不再跟外界的人交流。
這種病可大可小。
但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了，寧惜就不可能放任不管。
她向院長(zhǎng)請(qǐng)求，跟男孩單獨(dú)相處，試試他的病情嚴(yán)重到了什么程度。
院長(zhǎng)猶豫了一會(huì)兒，答應(yīng)了。
叮鈴鈴，教室里的小朋友聽(tīng)到鈴聲，一哄而散，下課了。
寧惜身邊跑出來(lái)一個(gè)接一個(gè)的小豆丁，沒(méi)多久，教室里就只剩下那個(gè)男孩。
護(hù)工走到她身邊，明顯院長(zhǎng)已經(jīng)跟她打過(guò)招呼，她給寧惜指了指男孩的位置，“他還在拿兒呢，平時(shí)連自己吃飯都不會(huì)，哎你去吧，只是注意不要太晚了，一會(huì)兒就開(kāi)飯了。”