這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師一手抱著課本，一手抓著三角尺進(jìn)來(lái)。
她留著齊耳短發(fā)，鼻梁架一副眼鏡，身上穿著格紋的確良襯衫加黑色長(zhǎng)褲，腳下一雙布鞋，整個(gè)人透著板正和嚴(yán)謹(jǐn)。
不過(guò)這些同學(xué)可不怕。
看到老師進(jìn)來(lái)，仍然視若無(wú)睹，自顧自的講話。
“安靜！”
數(shù)學(xué)老師把三角尺往講臺(tái)上一拍，皺眉道，“一個(gè)個(gè)的真破罐破摔不參加高考了是不是？下個(gè)月就是全區(qū)第一次摸底考，要排名的，都給我重視起來(lái)！”
數(shù)學(xué)老師剛分到這個(gè)學(xué)校一個(gè)月，還沒(méi)有完全放棄這批學(xué)生。
她這么一吼，教室倒是稍微安靜了一些。
數(shù)學(xué)老師拿著粉筆，開始在黑板上抄例題，然后邊講邊寫解題步驟。
下面的學(xué)生跟聽天書似的，沒(méi)堅(jiān)持五分鐘，注意力就渙散了，又各自干各自的去了。
只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽課。
溫寧和同桌就是其中之一。
一節(jié)課下了，同桌對(duì)著桌上的草稿紙抓耳撓腮，紙上是她剛剛從黑板上抄下來(lái)的題目。
剛才在課上就沒(méi)聽懂，想著下課了正好研究一下，結(jié)果研究半天，還是一竅不通，跟看天書似的，瞬間一種無(wú)力感爬上心頭。
真不怪她，有心學(xué)習(xí)，奈何實(shí)在聽不懂。
其實(shí)班上大部分同學(xué)跟她的想法一樣，高一高二懶散慣了，想著反正高考都取消了，混到高中畢業(yè)就行，哪知道高考突然恢復(fù)了，但是之前落下太多課程，現(xiàn)在想學(xué)也心有余而力不足。
溫寧見(jiàn)同桌女生一臉愁容，忍不住道：“你是這道題沒(méi)聽懂嗎？”
“對(duì)，跟聽天書似的”，同桌無(wú)奈道，剛才看溫寧上課特別認(rèn)真，好奇問(wèn)，“溫同學(xué)，你能聽懂?dāng)?shù)學(xué)老師講的東西嗎？
溫寧點(diǎn)點(diǎn)頭。
畢竟她后世是從江蘇省卷出來(lái)的985大學(xué)生。
小學(xué)就開始學(xué)奧數(shù)，初中高中參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，就為了高考加分，后來(lái)到大學(xué)，985的學(xué)生更卷，她被逼得也跟著卷，大學(xué)基礎(chǔ)課和專業(yè)課基本都逼近滿分，解七十年代的數(shù)學(xué)題就跟玩兒似的。
“你是哪里沒(méi)有聽懂？”溫寧拿起筆，指了指草稿紙上的解題步驟。
同桌撓撓頭：“都不明白，怎么就能根據(jù)這兩個(gè)條件推出這個(gè)步驟，還有……”
同桌把自己的困惑都說(shuō)了一遍。
溫寧很快知道問(wèn)題在哪里，她把這道題涉及的幾個(gè)數(shù)學(xué)公式先給同桌復(fù)習(xí)講解了一遍，然后再回到題目上，教對(duì)方怎么用這幾個(gè)公式去解。
同桌一下茅塞頓開，興奮地拍著桌子：“我明白了！我聽懂了！”
“謝謝你溫同學(xué)！你太厲害了！”
數(shù)學(xué)老師都沒(méi)給講明白的題目，溫寧給她講明白了。
同桌這么一嚷嚷，周圍幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也湊了過(guò)來(lái)，紛紛拿出自己不會(huì)解的數(shù)學(xué)題請(qǐng)教溫寧。
溫寧一一給大家解答，每個(gè)人都聽懂了，跟打了雞血一樣興奮。
學(xué)習(xí)就是這樣，一旦學(xué)明白了，掌握了，就有興趣了。
這就是為什么有的學(xué)霸越學(xué)越帶勁，因?yàn)椴粩喃@得知識(shí)，攻克難題，會(huì)帶來(lái)成就感。
跟運(yùn)動(dòng)、戀愛(ài)刺激多巴胺分泌一樣。
成就感也能刺激大腦，帶來(lái)愉悅。
而學(xué)渣，因?yàn)闆](méi)有在學(xué)習(xí)里面獲得成就感，感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以學(xué)習(xí)的積極性便大打折扣。
請(qǐng)教完數(shù)學(xué)題，有同學(xué)又問(wèn)道：“溫同學(xué)，你物理怎么樣呀？”
溫寧想了想，謙虛道：“還行吧。”
物理競(jìng)賽她參加過(guò)，但沒(méi)有拿到特別好的名次，不過(guò)解高中物理題是夠了。
提問(wèn)的同學(xué)眼睛一亮，立刻拿了一道不會(huì)解的物理題給溫寧，溫寧瞄了一眼，全是后世的那種基礎(chǔ)題型，她拿過(guò)草稿紙，隨手寫了幾個(gè)物理公式，然后跟那位同學(xué)講解了一遍。
那同學(xué)有點(diǎn)基礎(chǔ)，一下就聽明白了，興奮道：“溫同學(xué)，你太厲害了，這是四中期末考試的大題，我想了一周都沒(méi)想出來(lái)，還打算去問(wèn)物理老師呢，沒(méi)想到你一下就解出來(lái)了。”
這節(jié)課間有二十分鐘。
幾個(gè)同學(xué)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣圍著溫寧，從數(shù)學(xué)問(wèn)到物理又問(wèn)到化學(xué)，溫寧給大家講得明明白白的。
溫寧也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)班上同學(xué)不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，是真的基礎(chǔ)不好，聽不懂老師講課，學(xué)習(xí)興趣自然越來(lái)越差，自暴自棄。
這個(gè)時(shí)代不像后世有很多學(xué)習(xí)的資料，或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至連參考書都沒(méi)有，大家想學(xué)習(xí)，只能天天刷教材，可沒(méi)有人解惑，刷教材也沒(méi)什么用。
看著前后左右?guī)讉€(gè)同學(xué)這么求知若渴，溫寧也想幫幫他們，后面兩節(jié)課正好是自習(xí)，溫寧開始在草稿紙上默寫初高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
她不是單純的羅列知識(shí)點(diǎn)，而是把她腦海里面的數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通之后，用思維導(dǎo)圖的方式畫出來(lái)。
一環(huán)扣一環(huán)，發(fā)散開去。
“溫同學(xué)，你在畫什么呀？”同桌好奇，旁邊坐的幾個(gè)同學(xué)也湊過(guò)來(lái)看。
溫寧道：“思維導(dǎo)圖，等我畫完再教你們?cè)趺纯催@個(gè)。”
知識(shí)點(diǎn)太多，足足畫了兩節(jié)課還沒(méi)畫完。
溫寧下午要回單位，只能先把草稿紙收起來(lái)，跟幾個(gè)同學(xué)打了聲招呼后，匆匆離開。
既然已經(jīng)辦好了入學(xué)手續(xù)，文工團(tuán)那邊，她就可以辭職了。
當(dāng)然還得把工作給交接好。
溫寧一路上想著后續(xù)的安排。
殊不知，她插班到101中的消息已經(jīng)在全區(qū)的學(xué)校傳遍了。
尤其是四中和八中的校長(zhǎng)，私底下都在跟身邊的人一起看笑話：
“本來(lái)學(xué)歷就低，還插到區(qū)里墊底的學(xué)校，還參加什么高考？趁早卷鋪蓋回家吧，省得到時(shí)候丟人。”
“陸主任攤上這樣的親戚也是夠丟臉的，自己幾斤幾兩掂不清楚，小學(xué)文化還妄想要考大學(xué)。”
“都不用等高考，馬上區(qū)里第一次摸底考，全區(qū)排名，到時(shí)候成績(jī)下來(lái)，看她還有沒(méi)有臉繼續(xù)在學(xué)校插班。”
“不過(guò)呀，101中的學(xué)生水平估計(jì)跟她差不多，說(shuō)不定她還算矮子里拔高個(gè)兒的。”
“……”
晚上溫寧回家。
把在101中成功入學(xué)的事跟家里人說(shuō)了。
陸振國(guó)兩口子本來(lái)還擔(dān)心學(xué)校不行，想說(shuō)再找找關(guān)系，不行就去別的區(qū)，結(jié)果溫寧反過(guò)來(lái)跟兩人分析，“爸媽，反正我只是想要一個(gè)參加考試的機(jī)會(huì)，學(xué)校怎么樣都無(wú)所謂，課程我都自學(xué)完了。”
陸振國(guó)兩口子對(duì)溫寧的能力很是信任，被她徹底說(shuō)服。
陸耀是可以插班到四中的，一聽溫寧去了101中，也跟著要一起去。
從一個(gè)排名第一的學(xué)校去墊底的學(xué)校，擱一般家長(zhǎng)，絕對(duì)不會(huì)同意，但秦蘭聽了完全沒(méi)反對(duì)，是金子哪里都會(huì)發(fā)光：“也好，你跟你大嫂一個(gè)學(xué)校，還能多照顧她。”
陸振國(guó)也是這么個(gè)想法。
至于陸進(jìn)揚(yáng)，溫寧做任何決定，他都是絕對(duì)支持并且相信，就是擔(dān)心他老婆太耀眼，去哪兒都有男同志惦記，就怕有不長(zhǎng)眼的挑事兒，正好弟弟陸耀一個(gè)學(xué)校，不用擔(dān)心有人打溫寧主意。
晚上，趁家里人不在客廳，陸進(jìn)揚(yáng)把陸耀單獨(dú)叫到院子里，叮囑了幾句。
陸耀笑嘻嘻地拍著胸膛，保證道：“放心吧大哥，我肯定保護(hù)好嫂子，連一只公蚊子都別想靠近嫂子。”