善水校長收到消息的時候，所有的學生已經被召集到小禮堂。
他急匆匆的趕來，就看見了站得整整齊齊的學生。
施容坐在前排的椅子上，撐著腦袋打了個哈欠，見到他，還笑著打了聲招呼，“校長，快點來，就等你了。”
善水校長怒氣沖沖的走過去，“要出去這么大的事情，你怎么不跟我商量一下！我好歹也算這個學院的校長，應該有權決定什么時候畢業(yè)吧？”
他走到施容旁邊。
發(fā)現全場就這一個椅子。
看著小禮堂的人已經到齊了，但是全部都是站著的。
全校所有的老師跟學生都在這里了，左邊是先天異能者，右邊是后天異能者。
他們對立而站，眼中的火花四濺。
橫條已經做好，就掛在禮堂上方。
在橫條下方，分別站著兩個派系的人，就如同兩個不同的勢力針鋒相對。
在場的氣氛瞬間變得沉重起來。
周圍的凳子全部被清空了。
除了施容是坐著的，其余的老師都一臉懵逼的站在后面。
很顯然，他們也不知道為什么要搞成這個樣子。
他下意識皺起了眉頭，“你搞什么？他們怎么像是要打起來的樣子？”
施容氣定神閑的喝了一口熱茶,“這不是顯而易見的嗎？”
善水校長瞪大眼睛，“真的要打起來？你不是一向反對他們斗毆的嗎？”
“我是反對斗毆，但現如今他們不是斗毆，是切磋啊。”
施容悠悠的說道。
兩邊為首的人分別是綾嬌跟聞阮，他們正皺著眉頭看向對方。
她看著，又喝了口茶。
善水校長頭都麻了，“我說大小姐，我知道綾嬌是你的學生，并且已經順利晉級了初級異能者，實力有很大的提高，但是你也不能自信到這種地步吧？”
他看向那些先天異能者，只覺得頭疼，“綾嬌晉升實屬僥幸，他的實力根本比不上正統(tǒng)途徑出來的異能者，他的先天不足是公認的事實，只要他一動用異能，體內的污染就會被刺激，會加深他身體的壓力，最終暴斃而亡。”
這就是后天異能者強行突破的代價。
過度的能量，讓身體無法承擔，最終刺激到體內的污染基因，直接暴斃。
想到那個后果，善水校長忍不住閉上了眼，“我知道你一心想要救他們，但事實上他們就是無藥可救，無論你怎么做，他們都不可能成為正常人，你為了他們已經把前途堵上了，還要為他們把命給堵上嗎？”
善水校長不理解。
谷卻歡，堂堂中科院的繼承人，所有先天異能者都仰望的對象。
身份如此尊貴。
為什么要去做這種吃力不討好的事情呢！
就跟得了失心瘋一樣，執(zhí)迷不悟的要朝著這條不歸路回頭。
善水校長真的想將人罵醒，但是他現在沒有任何立場去指責她，看到她滿頭的白發(fā)，他就忍不住難受。
剛二十出頭的年紀，頭發(fā)就全白了。
一個正值花季的少女，現如今滿臉的滄桑疲憊。
他勸道，“放棄吧，沒有人做得到，你為他們做得就已經夠多了。”
施容抬起眼，有些想笑，“很多人都對我說過這句話，但是沒有一個可以給我一個應該放棄的理由，你們全部都在說——從來沒有人做得到，放棄吧。”
“可是啊，你們只是因為做不到所以放棄，但你怎么會知道，你做不到，我也一定做不到呢？”
“自始至終，做不到的都是你自己啊，校長。”
施容的目光沒有在校長身上，只是平靜的看著看向對面的人。
他們兩邊已經躍躍欲試。
沒有恐懼與提防，只有熊熊燃起的戰(zhàn)意。
每個人終于不再是敵視著對方。
要是放在剛來善水學院的那一天，誰又能想到現如今的他們能和平相處呢？
善水校長被噎住了，他收回目光，“哪怕你身份在我之上，你也沒資格這么說我，我是一個老師，唯一懂的就是教書育人，但是我教了，學生們成長成什么樣卻不是由我說了算，我期待他們成長為一個有擔當的人，并且也是這么教育他們，但事實上，他們沒幾個人能具備這樣的美好品質，但你能說我沒有教他們嗎？”
“不是，因為我教他們這么做了，但是我教的，卻不是他們想要的，所以他們自然而然的遺忘了我的教導，將它拋擲腦后，并且走向了截然不同的道路。”
“我同情后天異能者，所以在這件事出來的時候我是站在人道主義那一邊，允許他們入學，并且做好了教導他們成人的準備。”
善水校長說道，“我教他們修煉，并且對他們報以了極大的期待，想著他們應該堂堂正正的活著，但實際上，我每教他們修煉一天，死亡就離他們近一天，我以為是為他們好，但卻是在將他們推上絕路。”
“大人，你覺得我改變了什么？”
“我什么都沒有改變，也正是跟你說的一樣，我做不到，因為親自去做了，所以才知道我做不到，并且在以我的經歷勸你放棄。”
“我知道這是個注定失敗的道路，所以不想你也踏上同樣的路。”
善水校長說道，“我們的任何的一點善意，引導他們走向光明，也在引導他們走上絕望，一旦觸碰不到那個光明，便成了地獄。”
他聲音帶著濃重的哽咽，“放過他們吧，不要再將他們推上絕路，他們…已經夠苦了。”
施容聽完了他的話，睫毛有一瞬間的顫動，那雙被包裹在里面的眼睛，帶著自持跟平靜。
她等善水校長說完，才接上話，“校長，你確實是一位老師，就連觀點都帶著以自我為中心的教育觀。”
她慢慢的說道，“在你說出光明跟黑暗的時候，可有想過，你所以為的光明是自己認為的光明，光是沒有定義的，但你偏偏給它加上了自我理解的定義，將所有的學生框在了這個所謂的光明之中，不僅你自己被困在了，連帶著他們也逃不掉。”
“你所謂的有擔當定義是什么？你所謂的堂堂正正做人是怎么樣的？你為什么覺得是我將他們推上了絕路，而不是他們自己走上了這條路？”
“因為這一切都只是你的一廂情愿，他們只是因為走上了不同的路，就被你說成是黑暗的，你可從他們處境去試著理解一下這些所謂的黑暗呢？你沒有，你只是在用你的思想去要求他們，那可有想過，你本身就是錯誤的？”
“無可救藥的人，是你。”