顧挽月想盡可能的將自己知道的先進(jìn)技術(shù)帶到大齊這片土地上，開始瘋狂基建。
把大齊建設(shè)成國(guó)富民強(qiáng)的大國(guó)。
這是她的愿望，也是她接下來幾年要做的事。
其實(shí)如今大齊的國(guó)力早已比幾年前慕容裕在位的時(shí)候強(qiáng)上不少，百姓過的也不再是民不聊生的日子，最起碼能夠豐衣足食。
開春之后顧挽月召集大臣在全國(guó)各地設(shè)置了德育堂。
這德育堂有點(diǎn)類似于她當(dāng)初在寧古塔所建造的收容所。
不同的是當(dāng)初的收容所是用來收留全國(guó)各地的流民，而現(xiàn)在所建造的這處德育堂是用來收留無(wú)家可歸的孤兒。
但凡是失去父母親人，又或者是被拋棄的孩童都可以進(jìn)入德育堂。
顧挽月在德育堂中聘請(qǐng)了夫子。
這些夫子多半來源于那些只能止步于童生或者秀才的學(xué)子，只要他們?cè)敢馊サ掠媒虝隳軌蚰玫綀?bào)酬。
德育堂中的那些孩子們也有了免費(fèi)讀書習(xí)字的機(jī)會(huì)。
這些孩子全部都是大齊未來的希望，只有他們一個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)讀書寫字，懂得做人的道理，大齊的未來才會(huì)興盛。
等到他們成年之后，便可離開德育堂，去外面謀生。
或是參加科考考取功名，或是從國(guó)家處領(lǐng)得田地，耕作一生，都是他們的選擇。
能參加科考入朝為官的畢竟是少數(shù)，大部分人將來還是要?dú)w于坊間集市中。
所以除了讀書習(xí)字，顧挽月還在德育堂開設(shè)了其他幾門課程，例如木工，水泥匠，紡織等等。
就算是他們將來不能考取功名，也能夠做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
只有百姓們都把日子過好了，社會(huì)才會(huì)安定下來。
讓顧挽月頭疼的還有另外一件事情。
她雖然每一年都會(huì)讓朝廷定期給田間耕作的農(nóng)民們派發(fā)現(xiàn)代改良過，更加高產(chǎn)的種子。
可是愿意種這些種子的人卻寥寥無(wú)幾。
大部分的莊家老把式更相信他們從前一年那些種子里面挑選出來的優(yōu)種。
不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)。
倒不是他們不相信朝廷，只是他們更相信自己。
所以顧挽月派發(fā)的那些種子幾乎沒有人來領(lǐng)，就算是有人來領(lǐng)的，也是領(lǐng)來直接回家煮了吃的。
顧挽月已經(jīng)跟底下的大臣商量了好幾次此事，但卻都沒有結(jié)果。
別說顧挽月曾經(jīng)吩咐過，地方官員不得逼迫百姓，就算是他們逼迫也沒有用。
他們不可能時(shí)時(shí)刻刻盯著田間勞作的百姓，到底種了什么種子？所以此事到如今還是一個(gè)沒有解決的大問題。
現(xiàn)在這些高產(chǎn)的糧食，基本上都是軍中的將士們種出來的。
天下太平將士們無(wú)仗可打。
顧挽月便讓他們?nèi)ɑ姆N地。
正因?yàn)橛兴麄儑?guó)庫(kù)中才一直不缺糧食，但一直這么下去也不是辦法。
“不如娘娘就下個(gè)死命令，讓他們都不許種原來的種子，只能種朝廷派發(fā)下來的種子不就行了。”南王氣勢(shì)洶洶道。
“按我說，不如將此事納入地方官員的政績(jī)考核。若是能夠完成任務(wù)者便能升遷，若是完不成便算他們消極怠工，給予懲罰。”
話剛說出口，就被衛(wèi)成白了一眼。
“不可，萬(wàn)一地方官員急于求成而引起百姓的反感，發(fā)生毀苗坑田的事就不好了。”
朝局好不容易才穩(wěn)定下來。
這么做很容易再出亂子。