林淵在公司待了幾天之后，寒假正式結(jié)束，各大院校陸續(xù)開學(xué)，其中自然也包括秦州藝術(shù)學(xué)院。

    暫時停下手上工作。

    林淵回歸了校園生活。

    這是新的學(xué)期，林淵的課表上多出了一門專業(yè)課，不過這門專業(yè)課對林淵個人而言還挺友好——

    鋼琴課。

    作曲系的學(xué)生們沒必要精通各種樂器，但一定的了解是必不可少的，而鋼琴恰恰就是作曲系必然要接觸的重要樂器。

    在學(xué)校，林淵無疑是個好學(xué)生。

    雖然系統(tǒng)說林淵的鋼琴是專業(yè)級水平，但林淵還是乖乖的出現(xiàn)在鋼琴教室里。

    不僅僅為了學(xué)分，也因為上次有人說林淵鋼琴水平不行，所以他想著能不能借此機會提高一下。

    “各位。”

    鋼琴老師為男性，個字雖然不高，但臉長得很帥，留著長發(fā)扎個小辮子，很有藝術(shù)家風(fēng)范，也給學(xué)生們做了個壞榜樣——

    明明學(xué)校是不提倡學(xué)生留長發(fā)的。

    “你們是秦藝的作曲系的學(xué)生，應(yīng)該大多數(shù)人都有一定鋼琴基礎(chǔ)，甚至水平不錯，所以聽到這學(xué)期多出了一門鋼琴課，可能你們很多人已經(jīng)按捺不住想要在同學(xué)面前秀一波琴技的沖動了吧？”

    這是鋼琴老師第一節(jié)課的開場白。

    只是一句話就戳中了班級里很多人的心理。

    然后他自我介紹：“我叫黃本宇，你們可以叫我黃老師，以后會是你們的鋼琴老師。”

    班級五十個人鼓掌。

    黃本宇微微一笑：“作曲系每年的學(xué)生第一節(jié)鋼琴課都以為自己很行，收起你們那些想法，別以為自己有點鋼琴底子就能不把我的課放在眼里，你們學(xué)校除了顧夕是我自認(rèn)為是教不了的學(xué)生，其他所有學(xué)生都應(yīng)該給我腳踏實地的學(xué)，因為你們的水平還差得遠(yuǎn)！”

    這是一個下馬威。

    黃本宇坐在椅子上懶洋洋道：“理論知識你們上學(xué)期學(xué)過了，這節(jié)課我們教曲子，就從相對簡單的開始吧，順便滿足你們中有些人想秀的心思，《秦曲》都會吧？”

    學(xué)生們點頭。

    絕大多數(shù)人開始接觸鋼琴，學(xué)的曲子都比較類似，《秦曲》就是比較經(jīng)典的初級曲目。

    “很好。”

    黃本宇淡淡道：“那咱們就先找人彈一下《秦曲》好了，你們不是想秀么，給你們機會。”

    唰唰唰！

    下面一群人舉手。

    黃本宇嘴角勾起，他就喜歡這群學(xué)生搶著要做錯誤示范的樣子，這是他每次給新學(xué)生上課前都會玩一次的老套路——

    先找一個自認(rèn)為鋼琴水平不錯的學(xué)生上臺。

    等這個學(xué)生彈完曲子準(zhǔn)備享受同學(xué)崇拜的時候，自己再從專業(yè)的角度把他的每個錯誤都挑出來，然后狠狠打擊這群學(xué)生的信心，讓這群學(xué)生明白，原來他們的水平并沒有他們想象的那么高。

    嘖嘖。

    瞧瞧這群人多激動。

    腎上腺和荷爾蒙分泌過剩了吧？

    估計都打著要在同學(xué)們面前好好裝一波的主意吧？

    尤其是第一排的學(xué)生，全部都舉手了，學(xué)生們每年都這么心機呢，事實上搶第一排坐，這群學(xué)生打的就是能一秀琴技的主意，當(dāng)了好多年老師，黃本宇太了解這群學(xué)生的心理了。

    誒？

    黃本宇忽然注意到，第一排的學(xué)生中，有一個人竟然沒舉手？

    黃本宇看向不管是從“沒舉手”層面還是從“顏值”層面都鶴立雞群的林淵。

    沒舉手是反套路？

    聰明反被聰明誤的孩子，就選你做這個倒霉鬼吧，黃本宇看向沒舉手的林淵：“你會嗎？”

    林淵道：“會一點點。”

    果然是反套路，明明會彈卻不舉手，在所有人都舉手的情況下，不舉手的你成功引起了我的注意。

    黃本宇道：“那你來彈試試？”

    “好吧。”

    林淵不情愿的起身。

    他覺得這個老師很奇怪，全班百分之八十的學(xué)生都舉手了，他偏偏讓沒舉手的自己上。

    “誒。”

    其他學(xué)生見自己沒選上，有些失望的放下了手。

    林淵坐在鋼琴前。

    他學(xué)過《秦曲》，所以確實會彈，不過這個曲子有很多版本，既然老師沒有指定版本，那林淵干脆選了自己比較喜歡的一個版本。

    五指撐開。

    右手落鍵。

    第一組和弦音沉重的響起，強而有力，緊接著林淵的左手跟上，十根手指在琴鍵上跳躍。

    “重編版的《秦曲》？”

    黃本宇挑了挑眉，這首曲子版本諸多，林淵偏偏選擇了一個難度極高的版本，這個版本就連自己都不敢保證彈的好。

    林淵沉浸在演奏中。

    傾斜而下的音流似漫天飛舞的箭矢，清晰的強弱對比中，圓潤的重音穿插，一點都不突兀。

    黃本宇的表情漸漸變了。

    樂曲進(jìn)行到第十小節(jié)，林淵手指下的樂聲展現(xiàn)出驚人的彈性，幾乎沒有任何錯音，中間倒是出現(xiàn)過一些粘黏音，但這偶爾的粘黏音，黃本宇知道，自己也沒辦法避免。

    成熟的演奏技法……

    小音符在林淵的處理下非常細(xì)膩，清晰的樂句劃分和對小動機的完美勾勒，明朗詮釋著樂曲意境。

    不僅僅黃本宇。

    就連座位上的學(xué)生們也是忍不住瞪大了眼睛，一些女孩子看向林淵的眼神更是微微迷離了。

    “最后一段。”

    當(dāng)某個長音響起，了解這首曲子的學(xué)生們不約而同的感應(yīng)到了，這是樂曲的結(jié)尾部分，也是曲子最傷感的部分。

    不甘。

    遺憾。

    情緒透過琴鍵傳達(dá)，林淵的雙臂來回擺動，幅度非常快，他的手指幾乎是以撞擊模式落下，最后又以哀鳴般的琴音作為曲子的終結(jié)。

    身體坐直。

    林淵彈完了。

    稍微懂點鋼琴的人都知道林淵剛剛的彈奏有多高難度，自發(fā)性的掌聲響了起來，黃本宇更是忍不住站了起來，滿腦子混沌。

    啥？

    這啥呀？

    你管這叫會一點點？

    在秦藝當(dāng)老師，太難了！

    有個從來不上自己鋼琴課，自己卻還是得乖乖給學(xué)分的顧夕也就算了，畢竟人家是難得一見的鋼琴天才，登上過自己夢寐以求的金色大廳。

    可現(xiàn)在怎么又冒出來一個這么妖孽的學(xué)生？

    這水平比我還強些！

    那我這鋼琴課還怎么教？

    掌聲平息后，寂靜的教室里，黃本宇艱難的咽了口吐沫，然后咳了一聲，笑道：“如果你們都是這個水平，那我現(xiàn)在就去隔壁教學(xué)樓的校長室辭職。”

    眾人大笑。

    黃本宇問：“你叫什么名字？”

    “林淵。”

    “你鋼琴跟誰學(xué)的？”

    “我媽。”林淵鎮(zhèn)定的說謊。

    黃本宇肅然起敬：“你母親是哪位大師？”

    此刻他的腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了一連串登上過金色大廳的現(xiàn)役鋼琴大師們的名字。

    林淵想了想道：“永寧村希望小學(xué)四年級三班音樂老師。”