接下來(lái)一周。

    電影《魚(yú)龍舞》的票房數(shù)據(jù)持續(xù)升高勢(shì)頭喜人。

    而《大魚(yú)》作為電影的印象曲，熱度更是不斷發(fā)酵，被越來(lái)越多人所喜歡。

    秦藝作為相關(guān)院校，自然也是第一時(shí)間關(guān)注到這首歌曲。

    校園論壇以及各系的大群小群里，關(guān)于這首歌的討論不在少數(shù)。

    尤其是校園內(nèi)的聲樂(lè)系學(xué)生，這次尤為激動(dòng)：“看到了嗎，優(yōu)秀的演唱，對(duì)于歌曲的重要性，也是不言而喻的！”

    秦藝是藝術(shù)院校。

    這里的生態(tài)環(huán)境比較趨于專業(yè)性，所以作曲的重要性，一直要比演唱高，之前《生如夏花》大火更是有大半個(gè)學(xué)校的學(xué)生都在高呼——

    “曲爹帶飛！”

    “曲爹凱瑞！”

    “錄音棚栓條狗都能火！”

    我們孫耀火學(xué)長(zhǎng)不要面子的嗎！

    反正聲樂(lè)系學(xué)生們看著這些帖子，氣得是渾身發(fā)抖，大熱天的全身冷汗，手腳冰涼。

    作曲系那群孫子太特么優(yōu)越了。

    他們聲樂(lè)系什么時(shí)候才能站起來(lái)？

    沒(méi)想到，反擊的機(jī)會(huì)這么快，就來(lái)了！

    同樣是羨魚(yú)的作品，但這次的《大魚(yú)》，可不是誰(shuí)都能演唱的歌曲，江葵的嗓音，對(duì)這首歌的加成毋庸置疑，也因此，秦藝的聲樂(lè)系學(xué)生們?cè)锲饋?lái)了！

    作曲系優(yōu)越慣了。

    怎么可能任由聲樂(lè)系囂張？

    很快就一堆帖子出來(lái)反駁聲樂(lè)系。

    “你們知道什么叫官方定制嗎？”

    “你們知道這歌的hook有多絕妙嗎？”

    “你們知道這首歌的旋律要契合電影劇情有多難得嗎？”

    “你們知道嗎，對(duì)于曲爹來(lái)說(shuō)印象曲屬于定制類歌曲，風(fēng)格一塊兒就直接被限制死了，相當(dāng)于戴著鐐銬起舞，可曲爹愣是在小框架之內(nèi)寫(xiě)出了這么一首歌，簡(jiǎn)直是完美級(jí)表現(xiàn)！”

    “……”

    有作曲系的學(xué)生幾乎賭上尊嚴(yán)，傾盡自己的大學(xué)知識(shí)，從技術(shù)層面深度分析《大魚(yú)》這首歌的作曲到底有多牛叉：“這首《大魚(yú)》的主歌部分以級(jí)進(jìn)為主，夾雜跳進(jìn)，其中首句采用了連續(xù)級(jí)進(jìn)，造成了很強(qiáng)的推動(dòng)性，連續(xù)級(jí)進(jìn)的跨度達(dá)到了一個(gè)八度，主歌部分是典型的五聲調(diào)式！”

    聲樂(lè)系逐漸式微。

    作曲系卻討論的愈發(fā)熱烈。

    “最讓我覺(jué)得佩服的是，這歌曲用到的旋律發(fā)展手法非常豐富，其中包括嚴(yán)格重復(fù)還有變化重復(fù)以及引申和頂針乃至模進(jìn)等等手法。”

    “是的。”

    “本曲的高潮部分，許多大跳的比例，如mi-sol-do-si-mi ， mi-re-do-la-do ， re-mi-la，此外，本曲中出現(xiàn)的大跳大部分都有反向的預(yù)備。”

    “演唱都是現(xiàn)成的曲譜，但這些東西要燒死曲爹多少腦細(xì)胞？”

    “這首歌的4、10、16樂(lè)句是同一個(gè)旋律片段，副歌部分也采用了嚴(yán)格重復(fù)的手法，所以聽(tīng)上去才會(huì)那么優(yōu)美，而到了和聲部分，這首歌已經(jīng)直接超神不解釋。”

    “……”

    聲樂(lè)系徹底敗退。

    好在作曲系只是為了維護(hù)曲爹的高貴。

    一頓分析之后。

    他們也并沒(méi)有否定演唱部分的加分：“當(dāng)然江葵唱的很好，用游戲來(lái)比喻吧，如果說(shuō)上次孫耀火學(xué)長(zhǎng)是躺贏的話，那么這次江葵就是那個(gè)開(kāi)團(tuán)的人，她開(kāi)了個(gè)好團(tuán)，但團(tuán)戰(zhàn)勝利依然靠曲爹爆炸輸出。”

    “要我說(shuō)，這首歌能成功，作詞部分也功不可沒(méi)！”

    秦藝可不止有聲樂(lè)和作曲專業(yè)，還有作詞的相關(guān)專業(yè)，也算是秦州這個(gè)音樂(lè)之鄉(xiāng)的特色。

    現(xiàn)在作曲系和聲樂(lè)系都?xì)⒓t眼了。

    作詞專業(yè)的學(xué)生怎么可能無(wú)動(dòng)于衷？

    某作詞專業(yè)的學(xué)生發(fā)帖道：“怕你飛遠(yuǎn)去，怕你離我而去，又怕你永遠(yuǎn)停留在這里，這句你們不覺(jué)得狠嗎？短短一句話，既寫(xiě)出了白龍和小女孩之間的微妙心境，契合了動(dòng)畫(huà)電影的意境，也寫(xiě)出了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的期望，你們想想有多少家長(zhǎng)是既希望孩子能夠展翅高飛，又舍不得孩子離開(kāi)自己的？”

    “詩(shī)句一般的文字！”

    有作詞專業(yè)的學(xué)生補(bǔ)充：“印象曲所需要的歌詞畫(huà)面，在這首歌詞里得到了充分的展現(xiàn)，豐富的同時(shí)又不乏動(dòng)人細(xì)節(jié)，從恢弘場(chǎng)景過(guò)渡到細(xì)膩情感，充滿了我們藍(lán)星傳統(tǒng)的文化美感。”

    音樂(lè)類專業(yè)都這么熱鬧。

    就連編曲系都忍不住插了一腳：“詞曲和演唱都是極好的，但你們千萬(wàn)別忽略了編曲對(duì)這首歌曲的重要性，這首歌的器樂(lè)和鼓點(diǎn)搭配，又不搶人聲的空靈部分，甚至連歌手的氣聲都有樂(lè)器搭配，簡(jiǎn)直是渾然天成。”

    編曲系有個(gè)說(shuō)法：

    編曲就像化妝師，負(fù)責(zé)把歌曲打扮的漂漂亮亮的，厲害的編曲可以如頂級(jí)的化妝師，把一個(gè)本不漂亮的人打扮的很驚艷。

    不過(guò)……

    無(wú)論在地球還是藍(lán)星，編曲的地位都要弱于作曲和演唱，曾經(jīng)有人問(wèn)編曲大師鐘星明，什么時(shí)候編曲才能站起來(lái)，鐘星明的回答是：“要靠我們自己的努力。”

    言下之心酸不言而喻。

    但討論了一圈，某個(gè)看熱鬧的非音樂(lè)系學(xué)生才忍不住說(shuō)了一句：“可是你們討論了半天，除了演唱部分之外，這首歌的作詞和作曲以及編曲，都是羨魚(yú)一個(gè)人啊。”

    音樂(lè)系集體：“……”

    于是所有爭(zhēng)論瞬間煙消云散，大家的討論焦點(diǎn)集中到羨魚(yú)這個(gè)人身上：“這位新冒出來(lái)的曲爹真的有點(diǎn)東西啊，詞曲包辦也就算了，總共發(fā)了兩首歌，還特么連編曲都不放過(guò)。”

    “這是王牌的節(jié)奏吧？”

    “不出幾年羨魚(yú)必王牌！”

    “這特么還需要你來(lái)預(yù)言？”

    某個(gè)作曲系的學(xué)生嘆氣：“上次考完《生如夏花》我已經(jīng)開(kāi)始抗拒羨魚(yú)了，但他新歌一出來(lái)我還是屁顛屁顛的吹了起來(lái)。”

    “樓上加一。”

    “我和你們不同，上次你們狂吹羨魚(yú)我卻擔(dān)心他只是曇花一現(xiàn)，畢竟誰(shuí)都有靈感爆棚的時(shí)候，但這首新出來(lái)的《大魚(yú)》證明，他的水平確實(shí)很牛。”

    “誰(shuí)讓秦州是音樂(lè)之鄉(xiāng)？”

    “秦州音樂(lè)圈就是人才濟(jì)濟(jì)！”

    于是，這股優(yōu)越感從作曲系層面，上升到了整個(gè)秦州層面，甭管哪個(gè)專業(yè)，都覺(jué)得自己又行了。