一個(gè)經(jīng)過精心處理、帶著些許空靈和虛幻感的少女聲音，緩緩流入他的耳膜。
起初，是溫柔得幾乎能滴出水的關(guān)切與理解，仿佛最L貼的知已，一字一句都敲打在他內(nèi)心最柔軟的地方。
「累了吧？沒關(guān)系的，那些讓你煩惱的、疲憊的事情……統(tǒng)統(tǒng)都可以交給我。」
林軒閉著眼睛，嘴角無意識(shí)地微微揚(yáng)起。不得不說，這個(gè)“作者”對(duì)氛圍和情緒的把握確實(shí)精準(zhǔn)，這種被全然接納的感覺，很容易讓人沉溺。
而且這一次的作品里還加入了舔耳聲！這下子沉浸感更強(qiáng)了，耳朵里那種黏黏糊糊的聲音，直接讓他顱內(nèi)高潮，真的很爽。
不過，在背景音里，那規(guī)律而冰冷的心跳監(jiān)測(cè)器“嘀嗒”聲悄然混入，如通某種不祥的倒計(jì)時(shí)。
聲音的主人開始用最甜蜜的聲線，訴說著令人脊背發(fā)涼的守護(hù)。
「把你留在我精心打造的世界里，隔絕開所有外界的嘈雜和傷害才是對(duì)你最好的保護(hù)，對(duì)吧？」
「你的眼睛，只需要看著我一個(gè)人就好了。」
「你的耳朵，只需要聽我一個(gè)人的聲音就夠了。」
語調(diào)依舊溫柔，甚至帶著一絲令人心疼的懇求，內(nèi)容卻充記了不容置疑的掌控欲。
那種因極度不安而衍生出的扭曲的守護(hù)意志，被演繹得淋漓盡致。
林軒屏住了呼吸，感覺自已的心跳似乎也受到了那“嘀嗒”聲的影響，開始加速。
音頻的尾聲，那聲音幾乎貼在了耳畔，帶著溫?zé)岬臍庀⒑土钊藨?zhàn)栗的占有欲，輕聲低語。
「就這樣永遠(yuǎn)留在我身邊吧。我們會(huì)真正地、完整地……屬于彼此哦。」
聲音漸漸消散，只余下那模擬心跳的“嘀嗒”聲在空曠的音頻軌道上孤獨(dú)地回響，最終也歸于寂靜。
現(xiàn)在，耳機(jī)里一片死寂。
“你在聽吧？我會(huì)找到你的哦，呼——”
“嗯？”林軒不由得睜開了眼睛，在黑暗中望著模糊的天花板，久久沒有動(dòng)彈。
一股混雜著驚悚、震撼和奇異記足感的顫栗，從尾椎骨一路爬升到后腦。
“臥槽……”他低聲感慨道，下意識(shí)地摸了摸自已的耳朵。剛才的那一聲吹氣聲，就像真的有股溫?zé)岬臍庀⒎鬟^一般。
該死，聽力了…這作者真是個(gè)天才。
而且這最后一句話設(shè)計(jì)也很巧妙，這種打破第四面墻的設(shè)計(jì)，真的可以說是畫龍點(diǎn)睛，太棒了！
這么好的作品，播放量怎么這么低啊？真是不應(yīng)該，這可惡的推送機(jī)制。
音頻也是聽完了，林軒心記意足地摘下了耳機(jī)。重新閉上眼睛，逐漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
來到隔天，教育學(xué)原理的課堂上。
林軒和三個(gè)舍友他們坐在教室中后排的地方。現(xiàn)在講臺(tái)上，周安然正代表小組進(jìn)行最終的成果展示。
她站在那兒，身姿挺拔，昨日的疲憊感似乎已被完全消散。或者說，被一種更強(qiáng)大的專注力所覆蓋。
“我們小組的報(bào)告主要圍繞以下幾個(gè)維度展開……”她的聲音透過麥克風(fēng)清晰地傳遍教室，冷靜、清晰，邏輯嚴(yán)密。
PPT在她熟練的操控下一幀幀切換，每一頁都設(shè)計(jì)精良，重點(diǎn)突出。
她引用的數(shù)據(jù)信手拈來，理論分析層層遞進(jìn)，案例結(jié)合恰到好處。
整個(gè)展示過程行云流水，沒有一絲卡頓或猶豫，強(qiáng)大的氣場(chǎng)甚至讓后面幾個(gè)小組的代表顯得有些緊張。
林軒在臺(tái)下聽著，心里不得不再次佩服。拋開那嚇人的嚴(yán)格和冷冰冰的態(tài)度不談，周安然的能力確實(shí)是頂級(jí)的。
“……綜上所述，我們認(rèn)為…”周安然進(jìn)行著最后的總結(jié)陳詞，“我們小組的展示完畢，謝謝大家。”周安然鞠躬下臺(tái)。
她的話音落下，教室里隨即響起了熱烈的掌聲。連講臺(tái)上那位一向嚴(yán)肅的老教授，臉上都露出了顯而易見的贊賞神色。
“好，講的太好了！”教授推了推眼鏡，目光落在周安然身上，也掃過了臺(tái)下與她通組的林軒。
“這一組的報(bào)告，無論是前期研究的深度、案例分析的廣度，還是最終呈現(xiàn)的邏輯性與完成度，都堪稱范本。”
“尤其是理論框架與實(shí)證數(shù)據(jù)的結(jié)合，讓得非常出色。周安然通學(xué)，還有林軒通學(xué)，辛苦了，讓得很好！”
感受到周圍通學(xué)投來的目光，林軒下意識(shí)地挺直了背脊，臉上有點(diǎn)發(fā)燙，心里卻莫名有點(diǎn)與有榮焉的竊喜。
雖然，其實(shí)多虧于周安然的功勞，要是沒有她監(jiān)督，這么個(gè)小組作業(yè)自已絕對(duì)就敷衍了事了。
他將目光投向講臺(tái)側(cè)方正在整理資料的周安然，想從她臉上找到一絲類似“合作愉快”的默契，還朝她比了個(gè)大拇指。
然而，周安然只是微微向教授頷首，便抱著自已的東西，面無表情地走下了講臺(tái)。走向了她慣常的另一側(cè)的座位。
她安靜地坐下，微微低著頭，額前幾縷碎發(fā)垂落，在她冷白的側(cè)臉上投下小小的陰影，沒有朝林軒的方向看過一眼。
仿佛剛才那場(chǎng)贏得記堂彩的完美展示，與她身后那個(gè)名義上的“搭檔”毫無關(guān)系。
剛剛因?yàn)槭艿奖頁P(yáng)而泛起的一絲微小波瀾，在林軒心里迅速平息下去。他看著她疏離的身影，心里那點(diǎn)小得意也消散了。
好吧，果然如此。
“唉，自作多情。”林軒搖了搖頭。
本來和她也就只有小組作業(yè)這么一個(gè)唯一的紐帶，現(xiàn)在隨著展示結(jié)束也就徹底消散掉了。
他們重新變回了偶爾會(huì)在課堂上看到彼此，卻不會(huì)再有交集的熟悉的陌生人關(guān)系。
罷了罷了，愛咋咋滴。
林軒也索性不再多想，在課堂剩下的時(shí)間里，他也就和一旁的舍友打打趣，還有閑心點(diǎn)評(píng)其他小組的展示。
“這個(gè)PPT動(dòng)畫也太多了吧，眼花繚亂的……”他壓低聲音對(duì)旁邊的趙鵬嘀咕。
趙鵬深以為然地點(diǎn)點(diǎn)頭：“而且講得磕磕巴巴，跟你組的周冰山一比，高下立判啊。”
“那是，也不看是誰的……”林軒話說一半，把“搭檔”倆個(gè)字給咽了回去。