就高紅櫻現(xiàn)在這個情況，自個兒走路都成問題了，更別說是去參加勞動參加訓練了，想都別想。
“什么叫軟組織挫傷？”實在是聽不懂。
就摔了一跤，屁股都還沒喊疼先把腳脖子給整成這樣了，腫的跟豬蹄子是一樣。
高紅櫻自己都覺得很離譜。
叫人說起來好像是想故意逃避勞動一樣。
“就是你腳腕這里的韌帶傷了，要好好休息，三周之內不要參加高強度訓練，最好是這個腳不要動，三周之后再慢慢的動。
要想以后還能跳舞就要按照我說的好好養(yǎng)護著，不然的話要是落下后遺癥，別說是再繼續(xù)訓練以后上舞臺跳舞了，年齡大一點走路都成問題。”
有這么嚴重？
聽起來反正是怪嚴重的。
高紅櫻總結的：大夫好像是在嚇唬人。
但不得不說嚇唬的恰到好處。
老了能不能走路她現(xiàn)在不管，但是舞她是一定要跳的。
她一路走到現(xiàn)在這個地步，千難萬險的實在太不容易。
如果她不能上舞臺不能跳舞了，那她跟廢物有什么區(qū)別？
她已經(jīng)從陰暗處走到了陽光下，再退回去，那樣的日子她不覺得自己能還能堅持過下去。
為了不讓她單腿兔子跳
鄧青寧跟崔蘭兩個人還是一左一右的架著她往宿舍里走。
“大夫的話還是要聽的，老師那里我們去給你請假。腳是你自己的，你要是自己不注意非要逞強那別人也沒辦法?！?/p>
“我知道我知道，我肯定得好好養(yǎng)著，就是辛苦你們了?！?/p>
“你腿好著的時候我們該辛苦也得辛苦。趁這個機會把你的文化課好好補補啊 ”
說實話，宿舍里四個人，專業(yè)基礎最差的是宋玉，但文化課最差的就是高紅櫻了。
宋玉知道自己的短板，一直都在想方設法的補。
但是高紅櫻不一樣，她真的是學不進去。
也不是不好學，性格擺在那里，基礎太差了，年齡又上來了。
文化課那些字她還是認的很認真，她十分清楚識字是最重要的。
但文化課它不只是語文啊，不僅僅是閱讀理解。
還有其他的，比如數(shù)學，俄文，等等
放暑假之所以留下來，一個原因就是她說的太遠了不打算回去，還有一個原因就是她上學期的文化課考核沒過關！
提起這個高紅櫻頭都快炸了。
“我知道我知道，我努力！”確實該努力了，不然要是影響到畢業(yè)可怎么弄？
關鍵問題是她學不下去。
尤其是那個俄文，就跟那蚯蚓似的扭來扭去的，到底都是啥玩意??？
如果考核就是唱歌跳舞思想政治背誦，甚至是去畜牧場刨大糞，她也無所畏懼?。?/p>
為什么要有俄文這么折磨人的東西！
她一個好端端的中國人，為什么要學外國人的語言？
“還有啊，你中午不要自個偷偷摸摸往飯?zhí)门埽颐ν炅酥蠼o你帶回來?！?/p>
該叮嚀的叮嚀過了，鄧青寧她們把她送到宿舍就趕緊往操場上跑。
今天新學期開學第一天，早操之前要開會。
校領導要講話，學生代表要講話。
然后還要去班上交作業(yè)。
再然后就要去新修的訓練室那邊勞動，真的緊迫的不行，走路都是用跑的。
到了操場上的時候人家集合的已經(jīng)差不多了。
她們兩個跟做賊似的，彎著腰偷偷摸摸的跑進了自己的隊伍里。
校領導振奮人心的演講之后又通告了幾個消息，但她們聽到的小道消息錯差不大
也就是在8月底的時候會來一批新生，在這之前要辛苦他們積極參與勞動，爭取在這個月第一批相關設施全部竣工 。
等到8月下旬她們可以先一步搬入宿舍，先一步體驗一下新的訓練室。
也就是說，要先流汗后享受。
聽起來像是在畫大餅，但偏偏確實很振奮人心。
至于新生來了之后怎么安排，沒有說。
這是學校的事。
安排沒安排的，不會跟他們這些學生匯報。
他們嘛，就該干什么干什么去。
平整訓練室的地面不是一件容易的活。
新修的訓練室，她們還是第一次過來。
僅僅是他們舞蹈系的訓練室場地都大的不行， 大到她們來參加勞動的二十來個人在其中一間里面都顯得有些空曠。
這會兒內外墻竟然都粉了，但地面還是一片狼藉，坑坑洼洼的地面上有掉落的水泥渣子，還有沒有用完的水泥和沙子，以及好的壞的一些磚頭都在里面
想要平整地面，就得先把這些東西分類給弄出去。
能用的要放在哪里，不能用的又倒在哪里，這都早早的有安排 有固定的地方，不能隨意的亂整。
總之這就是個純純的體力活。
好在是整個系的學生都來了，并不是他們幾個人。
“哎，這訓練師到底有多少間啊，不會這一棟樓都是吧？”
這得干到猴年馬月呀！
還說8月底都投入使用，能行嗎？
“估計是的，你沒看邊上的教室，也是這樣的，后面的宿舍樓更是這樣?！遍煔獯_實闊氣，但是修起來不容易，他們清掃起來也不容易啊。
今天是鄧青寧在食堂值日的時間，幾乎是幾頭轉，焦頭爛額。
等到下午訓練完了之后，吃完飯幫著把食堂打掃干凈之后幾乎沒人想到教室里去，真的實在是太累了，手指頭都不想抬。
但是幾個人依舊拖著疲憊不堪的身體，穿著帶著汗臭味的衣裳往教室里走。
他們的作業(yè)交上去老師會大概的檢查一下，然后抽時間發(fā)下來大家相互交流。
也不是說評選吧，就通過交流之后他們自己決定選出自己覺得最合適的作品進行排演，然后準備參加國慶匯演。
到他們這一步，根據(jù)歌曲配上相關的舞蹈這已經(jīng)是基操，老師不可能操心手把手的一點點去教導了。
基本上都是自個摸索，相互學習，老師只是在旁邊給一點建議。
他們在學校除了緊鑼密鼓的訓練就是勞動，半工半讀，本來就是要把勞動和創(chuàng)作相結合的。
所以上交的作業(yè)基本上都是以勞動為題材，從各個角度去寫的。