那張獎狀到底還是上了墻，鄧為先也不是沒受過表彰。
但是自己孩子受表彰跟自己那完全是兩碼事兒。
這不得狠狠的炫一圈啊！
誰家孩子哪有他們家的這么優(yōu)秀，第一名呢！
你說十四歲上一年級拿個第一名不稀奇？
鄧為先在心里哼哼，這會兒先不過度炫耀，回頭跳級的時候，刺激死你。
向薇比較關(guān)心的是鄧青寧排練的情況。不管怎么說，唱歌跳舞也算的上是她的老本行了。
不是她親生的不假，但是人說起來她這個后媽也算是長輩。
家里有這么一個苗子，別人只要看見鄧青寧表演就會提起她。
所以，還是要問問的，需要的時候她也可以教一教。
雖然她有些年沒專門唱跳過了，但是給小學生排個舞什么的還是綽綽有余。
“你表演的曲目定下來了嗎？”上一次就說的是期中考試之后就要定下來的。
“昨天剛剛定下來。我有一首獨唱，以及我們十二個人的舞蹈和大合唱。”
她是十二個人里面唯一一個讓胡明敏感覺到驚艷的。
無論是嗓音，還是舞蹈動作，都讓胡明敏無可挑剔。
也不是沒想過給她排一支單人舞。
但是要排一支個人的十分出彩的舞蹈不是一件容易的事兒。
這已經(jīng)超出了一個小學老師和一個小學學生的能力范圍。
鄧青寧不可能直接自己上。
鋒芒是需要露出來的，但是過勝不是一件好事兒。
一步跨到最高點，到后邊兒反而會束縛住自己。
向薇問：“演唱哪首歌？”
“我唱那首《歌唱祖國》，我們學校的合唱是《讓我們蕩起雙槳》我是領(lǐng)唱。
舞蹈一起跳的是《春節(jié)序曲》大秧歌。還有一個簡單的樣板戲，已經(jīng)練了大半個月了，老師說根據(jù)我們練習的情況，動作的完成度要是良好到時候就報上去，如果不行就算了。”
樣板戲動作幅度比較大，是需要一定的肢體底蘊的，哪怕是最簡單的，也是一種巨大的挑戰(zhàn)。
胡明敏沒有十足的把握，但是又不甘心，想著無論如何總要試一試的。
向薇微微蹙眉：“樣板戲不好跳，臺詞，節(jié)奏，動作，眼神，樣樣都得到位。選了哪一段？”
“叫《紅燈記》選了里面的一段來排演。”里面還有好些唱詞，除了要練習基本動作，還要背唱詞，要求是滾瓜爛熟，必須刻在骨子里。
向薇有些驚訝：“希望你們能成功都能達成所愿吧！你唱兩句我聽聽？或者可以的話，把你最近練習的舞步也給我跳一下看看。我可以根據(jù)你的情況，給你一些我自己經(jīng)驗之談的意見。”
鄧青寧沒有拒絕，她清了清嗓音手上比劃了一下就開始了：“我家的表叔數(shù)不清，沒有大事不登門……”
在向薇看來，鄧青寧的進步無疑是巨大的。
除了在唱功上有進步，進步最大的就是身體的柔韌性和力道。
她當年也是這么過來的，可太清楚要怎樣的努力才能換來這樣的進步了。
“腳立起來的時候身體的著力點要找準，這樣才不會覺得格外吃力——”
轉(zhuǎn)身就找了一個小汽水瓶弄了一小瓶藥酒給了鄧青寧：“練的時候注意點，哪里不舒服要及時跟老師講，磕到了拿這個揉揉。這個是給你爸泡的，訓練之后傷了拿這個揉揉還是很有效的。”
鄧青寧接過來跟她道謝。
向薇笑了笑，已經(jīng)是非常的難得了。
無論是唱歌還是跳樣板戲，鄧青寧都是有基礎(chǔ)的。
但這個基礎(chǔ)是基于上輩子的技巧，是印在腦子里的，跟她初入門的這具身體一點關(guān)系都沒有。
關(guān)上門兒，退掉衣裳和褲子，膝蓋和胳膊肘上還有腰上到處都是淤青。
做什么都是要付出代價的，沒有代價，怎么可能隨隨便便的就成功了？
鄧青寧不知道小學這邊排練的樣板戲能不能排練成功，她是想成功的。
胡明敏希望自己的學生能在元旦匯演的時候嶄露頭角走到聯(lián)歡會上去，是下了功夫的。
他們也想，所以也很努力。
可他們在努力的時候別人也在努力。
不是所有的努力都會有一個配得上它們的結(jié)果的。
樣板戲的基礎(chǔ)動作排練，并沒有挑人，胡明敏的意思的看看最終誰能堅持到最后。
天氣越來越冷了，到十一月底早晚已經(jīng)凍手了。
但是鄧青寧他們在訓練室里還穿著單薄的秋衣，滿頭大汗。
胡明敏站在教室外邊，表演隊的兩個男同學耷拉著腦袋站在她面前。兩名男同學都是六年級的學生，下學期就要考初中了。
家里人對表演這個事情不是多么在意，在意的是他們能不能順利的上初中，能不能以優(yōu)異的成績考到初中去。
再加上也是十四五的大小伙子了，沒有基礎(chǔ)，有些動作一遍一遍的規(guī)范化不止辛苦還很枯燥乏味，他們自己也覺得堅持不下來了。
天氣越來越冷，天黑的越來越早。
放學之后訓練完了外面都黑了。
回去吃了飯洗漱一下倒頭就想睡覺，家庭作業(yè)都沒有精力去完成。
胡明敏安慰道：“沒有關(guān)系的，每個人的情況是不一樣的。老師的初衷也不是說咱們這個就一定要成功的報上去。成功的固然好，不成功，最起碼咱們努力過了。
我也知道大家都沒有正兒八經(jīng)的訓練過，這點時間的積累確實不夠也確實很辛苦。不想繼續(xù)咱們就不繼續(xù)，把學習成績好好搞一下，定好的表演好好完成就好了。”
兩孩子對著她鞠躬：“謝謝老師！”
胡明敏擺手：“謝什么。放學了，大合唱和那個舞蹈我們放在了每周五六日，平時按時回家好好完成作業(yè)。”
“老師再見！”
“再見！”
于是簡陋的訓練室里就又少了兩個人。
現(xiàn)在加上鄧青寧，一共還有七個人還在堅持著每天下午放學之后都過來訓練。
一遍一遍的重復著單一的動作。
一遍一遍的情緒帶入性的對詞。
結(jié)束之后渾身都是汗，但是停下來就得趕緊把衣裳穿上。
幾個人從學校往外走，邊走邊低聲議論。
鄧青寧耳邊有道聲音響起來：“我感覺，我也快堅持不下來了。”