和唐言分開后，王老師的心情久久不能平靜，激動(dòng)的情緒如洶涌的潮水在他心中翻涌。

他感覺自已就像一個(gè)孩子，迫不及待地想要把這個(gè)天大的好消息分享出去。

王老師立刻掏出手機(jī)，撥通了校長劉洪昌的電話。

電話那頭很快傳來校長沉穩(wěn)的聲音：

“老王啊，找我什么事？”

此刻的校長劉洪昌正坐在堆滿文件的辦公桌前，眉頭微皺，手中的筆在文件上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，眼神專注于眼前亟待審閱的資料。

對(duì)于王老師突如其來的電話，他只當(dāng)是日常事務(wù)的匯報(bào)，語氣中帶著一絲漫不經(jīng)心。

王老師故意賣了個(gè)關(guān)子，笑著說道：

“校長，您猜我剛剛碰到誰了，又邀請(qǐng)到了誰來咱們學(xué)校？”

校長聽到這話，只是輕輕抬了抬眼皮，視線依舊沒有離開文件，隨意應(yīng)付道：

“我哪有心思猜呀，你就別賣關(guān)子了，有話直說。”

他心里想著，無非是一些普通的交流活動(dòng)或者小嘉賓，在這繁忙的工作中，實(shí)在提不起更多的興趣去猜測。

王老師深吸一口氣，抑制不住內(nèi)心的興奮，大聲說道：

“校長，我剛恰好碰到唐言了，而且邀請(qǐng)他明天回咱們學(xué)校，給學(xué)生們做個(gè)分享！”

“唐言？哪個(gè)唐言？”

校長一開始還沒反應(yīng)過來，隨口問道。

他的注意力還停留在文件上，只是機(jī)械地回應(yīng)著王老師，腦海中一時(shí)沒有將“唐言”這個(gè)名字和那個(gè)在樂壇閃耀的人物聯(lián)系起來。

“就是咱們古賢二中畢業(yè)，后來考上天海音樂學(xué)院的那個(gè)唐言啊！

他現(xiàn)在可是樂壇頂尖的金牌作曲人，被稱作‘金曲制造機(jī)’，年輕一輩音樂領(lǐng)袖呢！”

王老師急忙解釋道，聲音因?yàn)榧?dòng)而有些顫抖，每一個(gè)字都充滿了自豪。

？？？

聽到這個(gè)名字，校長劉洪昌手中的筆“啪嗒”一聲掉落在桌上。

他整個(gè)人瞬間從椅子上站了起來，身體前傾，雙手撐在桌子上，眼睛瞪得大大的，臉上寫滿了震驚。

他的呼吸變得急促，胸膛劇烈地起伏著，原本沉穩(wěn)的臉色此刻漲得通紅。

“真的是他？你確定沒弄錯(cuò)？”

校長的聲音都有些顫抖了，這突如其來的消息就像一顆重磅炸彈，在他的心中炸開，讓他完全從工作狀態(tài)中驚醒過來。

“千真萬確啊，校長！我剛剛還和他聊了好一會(huì)兒呢！他答應(yīng)明天就過來。”

王老師興奮地說道，仿佛還沉浸在與唐言交談的喜悅之中。

校長激動(dòng)得來回踱步，嘴里不停地說著：

“這可是古賢二中最亮眼的學(xué)生啊！一直以來，咱們都渴望他能回校，給孩子們講講他的成功經(jīng)歷，激勵(lì)激勵(lì)大家，可又怕唐突邀請(qǐng)，打擾到他。沒想到啊，真是意外之喜！”

他的腳步越來越快，雙手不停地搓著，眼神中閃爍著興奮和期待的光芒。

興奮過后，校長立刻恢復(fù)了冷靜，作為一校之長，他深知這次機(jī)會(huì)的難得，必須要以全校最高規(guī)格來歡迎唐言的回歸。

他當(dāng)機(jī)立斷，對(duì)王老師說道：

“老王，你通知全校各個(gè)部門負(fù)責(zé)人，馬上到會(huì)議室開會(huì)！”

不一會(huì)兒，學(xué)校各部門的負(fù)責(zé)人都齊聚會(huì)議室。

校長劉洪昌神情嚴(yán)肅又難掩興奮地說道：

“今天叫大家來，有個(gè)重要的事情宣布。咱們學(xué)校畢業(yè)的唐言，大家都知道吧？明天他要回校給同學(xué)們做分享。

這對(duì)咱們學(xué)校來說，是一件大事，是難得的榮耀！

我們必須以最高規(guī)格來歡迎他，讓他感受到母校對(duì)他的重視和驕傲。

接下來，大家說說各自部門都有哪些想法和計(jì)劃。”

教導(dǎo)主任率先發(fā)言：

“校長，我覺得我們可以安排學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生代表組成歡迎隊(duì)伍，在學(xué)校門口迎接唐言。

并且組織學(xué)生們制作一些精美的歡迎海報(bào)和標(biāo)語，營造出熱烈的氛圍。”

他一邊說著，一邊拿出提前準(zhǔn)備好的初步方案，詳細(xì)地介紹著學(xué)生代表的選拔標(biāo)準(zhǔn)和歡迎隊(duì)伍的排列方式。

后勤主任緊接著說道：

“沒錯(cuò)，歡迎儀式的場地布置也得精心準(zhǔn)備。

禮堂要重新打掃布置，音響設(shè)備要全面檢查調(diào)試，確保分享會(huì)順利進(jìn)行。

另外，還得準(zhǔn)備一些鮮花和紀(jì)念品，送給唐言，表達(dá)我們的心意。”

后勤主任已經(jīng)在腦海中勾勒出了禮堂的布置藍(lán)圖。

德育主任也補(bǔ)充道：

“為了讓唐言的分享更有針對(duì)性，我們可以提前收集學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)和夢(mèng)想追求方面的問題，整理好交給唐言，這樣他的分享就能更好地解答學(xué)生們的疑惑。”

團(tuán)委負(fù)責(zé)人也提出建議：

“我們可以安排學(xué)校的小記者對(duì)唐言進(jìn)行采訪，制作成專題報(bào)道，在學(xué)校官網(wǎng)和公眾號(hào)發(fā)布，讓更多的人了解唐言的成長經(jīng)歷和他對(duì)母校的深厚感情。”

校長劉洪昌認(rèn)真聽取了大家的建議，點(diǎn)頭表示認(rèn)可：

“大家說得都很好，各部門就按照這些想法迅速行動(dòng)起來。

一定要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都不出差錯(cuò)，讓這次歡迎儀式和分享會(huì)成為學(xué)校的一次經(jīng)典活動(dòng)。”

會(huì)后，全校立刻行動(dòng)起來，進(jìn)入了緊張而有序的準(zhǔn)備階段。

校園里到處都是忙碌的身影，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，精心制作著歡迎海報(bào)，每一筆每一劃都飽含著對(duì)唐言的崇敬和期待。

有的學(xué)生在宣紙上揮毫潑墨，一筆一劃都剛勁有力，“歡迎唐言學(xué)長回家”“古賢二中的驕傲”等標(biāo)語在他們的筆下熠熠生輝。

后勤人員則忙著打掃禮堂，擦拭每一個(gè)角落，讓禮堂煥然一新。

保潔人員們拿著拖把、掃帚和抹布，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

舞臺(tái)上，工作人員們小心翼翼地?cái)[放著鮮花，調(diào)整著每一朵花的位置，讓它們看起來更加美觀。

彩帶被精心地懸掛在舞臺(tái)周圍，在燈光的照耀下閃爍著五彩的光芒。

音響設(shè)備也進(jìn)行了反復(fù)調(diào)試，技術(shù)人員戴著耳機(jī)，仔細(xì)地聆聽每一個(gè)音符，不斷地調(diào)整音量、音質(zhì)和音調(diào)，確保聲音清晰、音質(zhì)完美。